(👬)大河は、あきれたように、その(😸)手ぶりを(🛤)見つ(🙎)めて立っていた。次郎(🏫)(láng )は、しかし、それには気(qì(🎋) )づかす、おなじ(🔉)乱暴な調(dià(🐱)o )子(zǐ )で、つづ(🦁)けざ(💙)まに三四(🛢)十も打つと、急(🥇)(jí )に(🐒)ぴた(🔜)りと手をや(🚚)すめた(💕)。そして、半ば笑いなが(🐫)ら(😐)、言った。
(😪)次郎は(😵)近(🏡)づいて(🏒)行って(➖)声をかけた。
次(📇)郎は近づ(🥧)いて行って(⚪)声(🤓)をかけた。
じょ(🔴)うだんめかし(🧔)て、そんなこ(🗒)とも(📷)いった。ゆう(🌼)べ各(⬇)室(👢)で就寝前(⏸)に(😱)行(háng )な(👌)わ(💸)れた互選(xuǎn )ごせんの(🌧)結果、(🍄)かれ(🐡)は第五室の室(😣)長(⏸)になっていたのであ(✖)る。
そのあ(🌁)と、八(⭐)時か(🤜)ら(⭕)正(zhèng )午(wǔ )まで、「郷(🍘)土社(🥙)会と(🐯)青年(🤣)生活(🥤)」とい(🆎)う題(🚶)目(🛶)(mù )で、朝(cháo )倉(🤒)先(🍁)生の講義があり(🏮)、午(wǔ )後は屋(😀)外清(qīng )掃せいそ(🔬)うと身体検(jiǎn )査、夜は(🧒)読(👊)書会や室内遊戯ゆうぎ(📔)などで、開塾第(🏼)一日の行(🔙)(háng )事が終(💇)わった(🏜)。
かれが、(🐁)便所(🌬)に通ずる廊(🔩)下(xià )の角(jiǎo )をまがると(🕸)、一(yī )段さがっ(🐋)た入り口のた(♉)たきの上(🔣)に立って、何(⚫)かしきりと声(💌)高こわだかにがなりたてている一(yī )人の(🅱)塾(shú )生(shēng )が(🚓)いた(📔)。見(📰)ると(🚍)、飯島好(🚲)造だった。
次郎は足音を(😉)たてないように、みんなの間を(📩)ある(📼)きまわり、いち(🥣)じるしく姿勢のわるいのを(🐞)見(🍗)つけると(➕)、それをなお(👔)してやった。
「こんな寒(hán )い時には、ぐいぐいはたらく(🧕)に限(xiàn )る(🏡)よ(💂)。室長な(😝)ん(🌸)かになる(🐕)も(🏠)ん(🥎)じゃないね。」
と、みん(🐲)なに(🎈)きこえるような声で言いながら、教(jiāo )壇き(🍶)ょう(✍)だん(♍)をお(🌬)りてかれのほうに近(🎶)づいて来た塾生(🕠)があった。飯島である。次郎は(🏛)思(🏣)わ(🍥)ず(🎙)苦笑した(⏲)。何(hé )かむ(🐬)かむ(🕌)かする(🤧)ものが(⏰)、胸(xiōng )の底からこみあげて来るよ(🐕)う(⛵)な気(qì )持ち(📊)だっ(📔)た(🧥)。しかし、(📚)かれはしいて自分をおちつけ、
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