次郎(💚)は、しかし(👖)、それ(💾)どころ(🐼)ではなかった。かれ(🏾)は、もう、(🌹)先(🖕)(xiā(🔥)n )生のつぎ(💁)の言葉(yè )が、槍(😷)や(🥫)りの穂先ほさきのような鋭(duì(〽) )さで、自分の(👟)胸にせまっているの(🥑)を感じ、(🎢)か(🤜)たく観念の(❇)眼をと(😣)じていたの(🐡)だった。
「し(😦)かしも(💨)う眼は(🏮)さましていますよ。」(😧)
(⏺)静かな空気(👃)(qì(🔲) )の(🀄)中を、えぐる(♿)ような沈黙の数秒が流れたあと、朝(cháo )倉先生(🙇)の言葉(🎺)(yè )が(🛄)沈痛ち(👾)んつうにつ(💖)づけられた(⚾)。
大河(🏤)は(🙄)板(🥣)木(🕹)を打ちや(🎡)め、け(💬)げ(🌔)ん(♏)そうに次(🙍)郎の(😟)ほうをふり(🍱)向(xiàng )い(🎢)て槌(🏰)をわたした。次郎は、すぐ大河に代(👏)わって板(🎤)(bǎn )木を打ちだしたが、その打ちかたは(📡)、一(yī(💷) )つ一つの音が余韻よい(🙋)んをひ(🈸)くいとまの(🥐)ないほど(🤕)急調子(zǐ(🌄) )で(🐷)、(🤼)い(🍥)かに(🚁)も(🌉)業ごうをにや(📟)している(🎿)よう(👗)な(🖕)乱暴さ(🐃)だった。
次郎は、先生(shēng )の言(yán )葉がますます激(jī )しくなっていくのにお(🌦)ど(🐌)ろいた。先(❕)生(🌉)は、(🎩)あるいは、(☝)昨(🧝)日の入(🌽)塾式(🛹)(shì )に(🍝)おける平木(⛩)中佐の影(yǐng )響えいきょうから、で(🚯)き(🗼)るだけ早く塾生たちを救い出そうとして(👁)いら(⛓)れるのかもしれな(🌕)い。しかし、そ(🔍)れにしても入(📀)塾したばかり(🍂)の(🍅)青年たちに話す言(🛩)葉(yè )として(🏙)は(🎓)、あ(🎩)ま(🎳)りに(🤮)も激(jī )しす(📼)ぎる。これではかえ(👱)って(🗡)逆(nì )効(xiào )果を生むのではあるまいか。
(🏴)次郎は、すぐには、その意(🈯)味が(⛩)のみこめない(📎)で、きょとんとしていた。す(📋)ると、先(xiān )生は、(🐖)
その(🕤)う(🔛)ちに、小(🌮)便所の掃除が終わ(🍾)っ(🍩)た(🏧)らし(🌏)く(🍍)、それにかかって(🌟)いた四人のうちの三人(rén )が、(🛎)と(📠)ん狂な笑(💳)い声をたてな(🎙)がら、大便所(👼)の(🎳)掃(🚞)除をはじめ、あ(🌝)との一人(rén )が、(💺)た(🌅)たきに水を(🎞)流しはじめた(🍽)。で、次郎(láng )は(🎇)、二(🥚)つ目の大便所(suǒ )の掃(sǎo )除をおわる(🏅)と、すぐ(🎖)そこを去って講堂のほ(🔳)う(🌷)に行(háng )った(🙁)。大河と(📒)は、つい(🐲)に言葉をかわ(🌍)さない(💶)ままだったのであ(💠)る(💛)。
「なんだか、ひどく叱しか(🍮)りと(🛥)ばされて、やっと起き(📶)た、といったぐあい(📣)ですね。」
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