(💞)呉(wú(🌆) )くれと(🏻)いう家は(👫)いい学者を出(🔈)しました(🧒)。
(🦆)当時の函(🕐)館(guǎn )あたり(🚺)はまだ「蝦(😴)(xiā )夷(yí )地えぞち」と言いまして、開(kāi )けたばかりのさみし(❣)いところで(🥤)した(🧟)が、(🏫)先(🏷)生(shēng )は六年も(➡)そのさみしいところに(💗)しんぼう(🚈)して(🧒)、(👭)病院や医学(😷)所(suǒ )を建てたり(🅾)、(🔎)薬(🌉)(yào )草園(📪)を開いたり、松杉まつ(🖍)すぎ(🏯)その(➡)他の木の苗を内地から移し植(zhí(🐫) )え(📜)させたりし(✴)ま(🏐)した。その「(👸)蝦夷地」に緬羊(🚆)めんようや(🗨)牛(🙍)(niú )を飼い、養(👲)蚕の業につ(🎾)くもの(🙏)がで(⛽)きたのも、先生の監(jiā(😧)n )督で(🗡)はじめたことな(🚁)のです。疏水の(💀)工(gōng )事を起して(🌌)久根別川くね(🐩)べつがわとい(☔)うと(🎉)ころから舟を函館(guǎ(🤾)n )へ通(tōng )すよう(🏖)にしたのも先生でした。
三(sān ) 土(⏭)と水(🛺)
五 山の上へ(💟)来る冬(🎶)
一(😟) 姉
わたし(📹)は横(héng )浜(bāng )の(🗻)ある橋(qiáo )のたもとか(⏫)ら(🦌)この船(🈴)に(🍧)乗りましたが、ちょ(🐃)うどお天気(qì )都合はよし(🐠)、沖(😿)に(🗽)出(chū )てからは一ぱい(🌔)に張った帆(fān )の力(lì )で(🎨)近海を渡るので(🧖)すから、ま(🎙)るで青畳(💁)の上をすべって行くようでした。おて(👮)んと(🈹)う(🍁)さま(😞)が高くなりますと、船では(🐬)昼(zhòu )飯を(🚪)出してくれます(🔴)。それは船頭が(🖕)たいたこわい(🌨)ごはんと(🕐)、(🍘)たくあん(🔱)のおこうこぎりです。帆柱のわきで(👏)潮風に吹かれ(💂)ながら食べてみますと、そ(🎡)ん(📪)な昼飯が実に(👶)うまいと思いま(📈)した。
七 わらびと竹の子
(🈁)これはお(⬛)もに花の(😍)こと(🛫)を言ったのですが、桃(🗺)は実に(😶)なってから(🔚)もいい。皆(🚥)さ(🍴)んは桃(🔉)(táo )の生(😃)なって(🐸)いる(⏮)木(⏭)のまわりを(🎫)歩い(🙎)た(👎)こ(🏝)とが(🐰)あり(🍭)ますか。枝からもぎたての(🌰)しずくの(🏺)し(🏠)たたるばかり(🌪)のよ(👠)うなくだものを味わったことがありま(😍)す(🗯)か。
一〇 木曾のは(💁)え(🐘)
方壺山人は名字みょ(🏣)うじを(🥥)渡(dù )辺(⛷)わたなべといい、徳(🦅)川(🌄)の時(😖)代(dài )に木(🚇)(mù )曾福島き(👭)そふくしまの名(📳)君(jun1 )と(🍄)うたわれた(🔺)山村良(Ⓜ)由(🚬)りょうゆ(🔯)う公(🎫)が詩文(🍰)の師匠と頼(😴)(là(🦑)i )ん(🤕)だ人(rén )で、「菁(💗)莪館せいがかん」(良(🉑)(liáng )由(yóu )公(🔊)の建てた学校(🔚)(xiào ))の学問を興したことにもあずかって(🔙)力(lì )のあった(🤸)らしい(👦)人ですが、この(🏰)人が大(dà )きなはす(⛴)の葉を(🏣)頭(tóu )にか(🕔)ぶった図がわたしの見(jiàn )つけた書(shū )物(wù(🍈) )の中に残っ(👳)ていました。青(🌯)いはすの(❕)葉(yè )をか(🔱)さの(👼)かわりとは、(🗜)木曾川きそが(🀄)わへつり(🌍)に(✊)行く人でも、ち(🖖)ょ(😚)っと思い付(🚭)き(🌩)そうもないもの(📢)です。
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