「一心橋を渡らないで帰ることに(🔻)する(🎭)わ。少しまわり道をす(🔶)ればいいん(💏)だから。」
道江は答えない(🛅)で敏(🤔)(mǐ(🚎)n )子の(🏄)顔を(📗)見(🏉)た。敏(🌲)子は、
敏子はそう(🤣)言って(🙄)立(lì )って(💸)行(🌐)っ(🚻)た(⬇)。
「しかし(😧)、ストライ(🎄)キ(🎒)になってし(🌏)まったら、君の(💴)考えとはまる(🚇)で反対(duì )の目(mù )的で書(shū )かれたこと(🥘)になりそうだね。」
と、次郎は、また(🏛)馬田の方(🦒)にま(🤴)とも(💾)に向きなおった。
「そうは(💹)いか(🕡)な(🚊)いわ。」
それ(😮)か(😨)ら田(👬)上(🕯)と校長との間(😺)に、(💣)二(🔒)三押問答があっ(🧢)たが、校(xiào )長は(🍐)同じことをくりかえしてはため(📳)息(📺)をつく(🏷)だけ(🌞)で、一向らちがあかない。四(sì )人(🦐)のうちでも比(🎢)(bǐ )較的(🍣)気(💫)短かで、ぶ(💁)っきらぼ(😺)うの新賀は、た(😶)まりかね(📑)たよ(🤲)うに言(🖱)(yá(💚)n )った。「では、その願(yuàn )書はお返(📽)し下(xià )さい。僕(pú )たちで直(🌵)(zhí )接知(🎻)事(shì )さんに差出(chū(🥔) )し(📏)ます(🗒)から。」(👸)する(❔)と、校(xiào )長(zhǎng )は(😒)、いきなり血書をわしづかみにし(😙)て、大あ(🛀)わてでそれを、かくしにつっ(🍨)こん(⛷)だ。そしても(💮)う(🔈)一度椅子(🔨)か(🎽)ら立(🌸)ち上(shàng )り(📱)、右手を顔のまえに立て、まるでばね仕掛(💡)のようにそれを左(zuǒ )右(🐥)にふ(👼)った。何か言おうとしているらし(🐉)かったが、四人(ré(📣)n )の耳にはただ「うん、う(🤭)ん」とき(🛐)こえるだ(😝)けだった。梅本(🧥)の言うところ(🏀)では、校(💖)長(🌚)の(📮)鼻がもっと烈しく上の方に移(yí(📸) )動した(⛲)ように見(jiàn )えたの(🚾)は、その時(🆎)(shí )だ(🛍)ったそうである(🙂)。新賀は(🕛)す(❌)っか(🤩)りおこり出してし(🥪)まっ(👜)た。彼(bǐ )はそ(🍉)れまで(🙏)みんな(💁)のうしろの方(🌸)に立っていたが、いきなり田上(💱)を(🤩)つきのけるようにして校(xià(🔝)o )長の机の(🏀)まえに寄(🎂)って(💛)行き、乱暴(👿)に手をさし出しなが(🎹)ら(🧚)言った。「(💑)その願書(shū )はわれわ(🎠)れの血で(✏)そめたもので(🥞)す。それを(💸)むだ(👝)には出(🚈)来ま(🌟)せん。返して下さい。」校長(zhǎ(🔦)ng )は、しかし、ただやたらに手をふ(🕦)っているだけ(💼)だった。
「思(♈)っ(🧖)ていま(✋)す(📤)。あん(🤓)なもの(🌠)、何(🤠)の役(yì(🏇) )にも立たないってこと(📬)、(⛵)あ(😩)とになって気(qì )がついたんです。」
彼は、しか(🛣)し(🍬)、(⛔)それから(🥈)も、(🍌)校(🏐)(xiào )内(〰)を(🌽)方(fāng )々歩きまわ(🃏)って、上級の(🚯)生(🔝)徒(👨)た(🕳)ちが幾人(rén )かか(🐗)たまって(🖖)話(🛎)してい(📗)るのを(🤥)見(😫)つけては、その(🚹)仲間に入り、(🧤)それとなくストライキ(📲)を(👈)煽(shān )動するような(😔)ことを言った(🍾)り、次郎(láng )を(🔜)けなしたりすることを忘れなかった。
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