彼にとっての最も(😿)大きな失望(🦑)は、彼(🚛)の教室に出(🦓)て来る先(🕒)生の中に、権田原(🐸)先生(shē(🛶)ng )の(🎽)ような(🔒)人を、ただの(🌒)一人も、見出(♉)せなかった(📢)ことであった。彼の(❗)眼に映じた中(zhōng )学校の先生(📘)というのは、小学校の先生(shē(🔏)ng )にくらべて、何か専門らし(🌶)いことをほんの少しば(🚱)かりよけいに知(🖍)ってい(🍮)るだけで、およそ人間(jiān )らしいとこ(🌳)ろを少(✨)しも持(chí )合(hé )わせない人達ばか(🚔)り(🐗)だ(🥣)った(🕵)。貧(✊)しい知(🤗)識(shí )を教室で(💾)精一(yī(📡) )ぱ(⏺)いにしぼり出(chū(🍁) )す(✨)こと、点数(😄)や(🐧)処(📘)罰(🕛)(fá(🌋) )で生(📣)徒をおどかすこと、(🗜)この二(è(🐐)r )つの外(🎚)(wài )には、(🗺)用はないといっ(🌹)た(🔒)顔をしている人間(jiān )、そ(🛺)れを(😳)次郎は中学校の(🚯)先(🚗)(xiā(🤴)n )生(shēng )に(🆚)おい(🥁)て発見した(🚥)の(📺)である。
(🥓)恭(🍳)(gōng )一は次(✈)郎と(🐦)大沢(zé(🕯) )の顔(yá )を見くらべながら、答(dá )えた。大(dà )沢は立った(⛩)まま、そ(♟)れをきいてい(🥎)たが(🐡)、(⏩)にっこり笑(xiào )っ(🤞)て、また(💞)腰をお(🌐)ちつけた。
俊亮は、次(🔣)郎が(🐡)学(xué )校(xiào )から帰(🍛)ってくると、待ち(📸)か(📐)ねていた(🚋)ように、(💚)彼にその(🍣)葉書(❤)を見(jiàn )せた。そして、久(jiǔ )方ぶりに彼の(🎋)頭(tóu )をか(🏐)るくぽ(🎐)んとたた(🌍)いた。
大(dà )沢(❄)は何(hé )か考えるふ(👽)うだっ(🈚)たが、(❌)それ(👜)っきり口(👬)をつぐんだ。すると、ほかの一人が言(yán )った。
大(🚉)(dà(🔯) )沢は、し(🦏)かし、(👽)そう言ってしまうと、
「おい(🥐)、お(🧤)い―(🐪)―」
(🤑)次(cì(🛃) )郎は、もう(📪)、食(shí )っ(🎏)てかかるような勢いだ(📇)っ(📑)た。
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