フェラ 動画《fd2 無限 エアクリ》2行目ライン
fd2 無限 エアクリあらすじ
「(Ⓜ)あら、そ(📈)う(🌎)？」
「(🥦)で(〽)も、それは次郎(láng )さ(🎣)んが(🎼)おっしゃ(🚏)るように、かえ(🎉)っていけ(😒)ないことになるか(🍷)も知(zhī(👹) )れないわ(🗼)。いっそ、(🐣)ここのうちから学校に通う(🍩)こ(🐭)とにしては、どう？(🎏)」
「そう？ じゃあ、何(🚜)にも(👪)出来ま(🍬)せ(🚜)んけれ(😼)ど、あたしすぐお(🌇)支度(dù )し(✴)ます(🔬)わ。……(😈)道ちゃん、さ(😫)っ(🈁)きから(🤘)の(🉐)こ(👽)と(🏝)、自分(fèn )で義(yì(🛐) )兄さんに(☕)お(🅰)話し(🍚)て(🎚)み(🦐)たらどう(🍧)？」
次(🥅)(cì )郎(láng )は(🈂)、そんな実例があるかどうかは(🕉)よく知らなかった(🅾)。し(🛣)か(🤙)し、(🔜)敏(🐪)(mǐn )子(zǐ )の言って(🏡)いる意味(wèi )はよく(🥠)わかっ(🎡)た。そ(🐻)して、そうであればあるほど、いよいよ馬田(tián )を許して(🔵)おくのが不都合(🏋)だという気(🧛)(qì )がし(🛋)た(💘)。
つ(🕺)いこないだ、朝倉先生(shē(⏹)ng )の(🎃)こ(🧘)と(🦃)で道江(jiāng )と話(huà(🙏) )しあった時(👦)、(🏒)道江の自分(fèn )に(🙉)対(duì )す(🤘)る心(☕)づかいを、(⛺)あれほど無(⛑)造(🤐)作(🎩)に、(🥪)――考(🎐)えようでは侮辱(rǔ )とも思(🤸)え(🥖)るほどの無造(zào )作(🈲)な(⛱)態(🔸)度で退けた自分が、きょうは、た(🈂)とえわずかな時間(🎢)に(🍗)せよ、道江の問題(🔧)に夢(🔰)(mè(🐷)ng )中に(🗓)なって、(⬆)朝(🥇)倉(🧕)先生のことをま(💜)るで忘(🏼)れて(🤟)しまっている(🥗)。何(hé )とい(💫)う矛(má(🌚)o )盾だろ(🏗)う。いや、何という(🏟)軽薄さだろ(🎓)う。
「ばかだな、道(💹)江(jiāng )さ(🚔)んは。」(🐃)
「しか(🧜)し、ス(🔑)トラ(🔯)イキになってしまったら、君の(🖨)考えと(🍞)はまるで(😚)反(fǎn )対(🐘)の目的(de )で書か(🎛)れたこ(🌳)とに(💕)なりそうだ(♊)ね。」(💖)
「悲観しきって、(💱)どうにもな(🛳)らないんだろ(📗)う。」
(🚜)それでも、その日は、森川の教員適性(xìng )審査以上に大(🔕)した出来事も(🚷)なく、ひけ時から二十分もたつと、校内には生徒(⏹)(tú )の姿は(🍽)一人も見られなくな(📫)っ(🍁)た。ただ先(🕣)生(shēng )たちだけが校長の帰りをまつために居残っていたが、もう(🎄)話の種もつきたらしく、どの先生も、いかにも所(🔹)在(👣)しょざい(😬)な(🍃)さそう(✒)な(🧀)、それ(🏎)でいて(🎆)何(hé )となく落着きの(🏷)な(🍤)い眼(yǎn )をして、教(jiāo )員(yuán )室を出(🌑)(chū )た(🏃)り(🗝)はいっ(♒)た(😥)りしてい(🦐)た(⛪)。
次郎は、そ(🔤)れでも返事をしな(🗡)い(📦)。視(shì )線はやはり馬田の(🖇)眼に(🤩)一直(zhí(🧛) )線に注(💝)がれたまま(🥓)である。
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