開(kāi )塾かいじゅく中は、(🙈)次(cì )郎は、朝倉先(🛅)(xiān )生(🍗)夫(fū )妻(🎈)(qī )だけを空(kōng )林庵(ān )くうり(🤖)んあんに残して、本(💐)館の事(⚡)務(🔇)(wù )室につづ(🧀)く畳敷た(🎰)たみじきの小さな部(🖼)屋に、ひ(🚉)とり(💳)で(😛)寝(😐)(qǐn )起きすることに(😈)してい(🔊)るの(🍯)である(⏪)。
もっとも(🔹)道(😭)(dào )江(jiāng )にたいして自分の(💫)抱い(🔅)だいてい(🚛)る気持ちに(🛺)、兄がまだ(🤮)まるで気(qì(🚏) )がついてい(🧔)ない(💚)ら(🔫)し(🌉)いのは、ありがたいことだ。しかし、だからといって、二(èr )人がむつまじくつれ(💴)だ(🚛)って(🌨)やって来るのま(🥃)で(🧤)を、あり(⏲)がたく(📿)思うわけに(🛀)はいかない。痛い(🍠)きず(😏)は、ど(🐙)ん(🚷)なに(🏣)用(🧘)心ぶかく(💰)さわられても痛いの(🐍)に(🏐)、ま(🤷)し(💪)て、そ(😈)のき(✈)ずに(🔪)気がつか(💦)な(🚓)いで、無遠慮(lǜ )ぶ(🎙)えん(🎗)りょに(🌽)さ(🎺)わられては全くたまったものではないの(🍞)だ。
もう、そ(🔃)のころ(🆒)には、廊下を(🦓)行き来す(🚧)る(🚍)塾生たちの(🤴)足(zú )音も頻(🦁)繁(🙍)(fán )ひんぱ(🈳)んにな(💅)り(🔆)、ほうぼうから、わざとら(🏤)しいか(🍥)け声や、とん狂きょうな笑(🍂)(xiào )い声(shēng )などもきこえ(🛎)てい(😐)た。ゆう(🧡)べの懇(kě(⛰)n )談会(🐎)で分担ぶん(🧀)た(🚓)んをきめ、かれ(👦)ら自身の室は(🌁)もとより、建(🤔)(jiàn )物(🤷)の(🚻)内部(bù )を、講堂や、広(⌚)間や、便所(🍥)にい(🎑)たるまで、全部(bù )清掃(🚄)せいそうす(🏐)る(🌒)こ(🚲)とに申(🐻)(shēn )し合(🥄)わせていたの(🔧)で、か(🛌)れらも、ま(💋)がりな(♈)りにも責任(rèn )だけは(🆕)、果たさなければ(➰)なら(💨)なか(🌓)っ(🎟)たし(🚔)、それ(🐮)に、きびし(🍻)い(🔑)寒さと、お(🍽)た(👶)がいの眼と(🚮)が、か(📜)れ(🚩)らを、外見だけでも、いか(💩)にも(🎈)忙いそ(♏)がしそ(📿)うな活(🤱)動に駆(qū(🎤) )かり(🍯)たてていたのであ(💽)る(🆒)。
塾長室の掃除(🌯)は、朝(chá(🕓)o )倉先(xiān )生夫(🙃)妻が、空林庵(ān )の掃除をすましたあと(😛)、給(gěi )仕の河瀬(là(🧛)i )かわせに手つだっ(🕶)ても(🏚)ら(📞)って、(🛌)自分た(🗯)ちの手(shǒu )でや(🚼)ること(🦎)になってい(🚿)たが、次(cì )郎も、都合がつき(👻)さえすれば、手(shǒu )つだうこと(🐢)にしてい(🤴)たのである。
「どの方面(🐔)の(🎖)希望者が多かった(🐎)んです。」(🚲)
まっさき(🏿)にかれの目につ(🌌)いたのは、田川(chuā(🦄)n )だった。田川はいやに胸を張(zhā(📀)ng )り、軍隊流の不(bú )動(💻)(dòng )の姿勢でし(🎼)ゃちこ(👝)ばっ(🛫)ていた。そ(😘)して(🚤)、次(🖋)(cì(✖) )郎が肩かたか(👱)ら力をぬかせようと、どんな(⏭)に骨(🦂)をおって(🗯)も、(💗)なかなかそうはならなかっ(🧠)た。これに反して、飯(⛽)島は最初(chū )から、ごく器用に(🏡)正しい(🎂)姿勢をとっていた(🎮)。もしかれが、おりおりうす目をあけて朝倉(🔙)先(xiān )生の顔(🐠)を(🎭)の(🎑)ぞく(⛏)ようなことさえしなかった(🧙)ら、か(🤦)れの静(jìng )坐は、(👟)塾生の中で(⛺)も(🔓)、最もすぐれた部類(lèi )に属し(😫)て(🐜)いたのか(🆒)もしれ(🥔)な(🔭)かった(🚘)ので(😭)あ(🍒)る。
「郡の団長なんかやってる(🚲)と、あん(🌟)な(✅)ふう(🌹)にな(🚴)るもんか(🧤)ね。」
六(liù ) 板木の音
「うらまれや(🕛)しませんか。」
コーン、コー(🤾)ン、――コーン、コーン(🏁)。
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