日本《え 動画 アニメ》2行目ライン
え 動画 アニメあらすじ
「い(🌽)いえ、(🐾)総(zǒng )務(🕌)二(è(🤥)r )人(🐹)に(🛥)新賀と梅本とが代(🚷)表になったん(🏟)です。」
(🔹)馬田は(🎗)、実は昨(zuó(🤞) )日(rì )委員会が終(👘)(zhōng )ったあ(🕕)と、いつになく気がむしゃ(🥚)く(🅿)しゃ(⛓)して(🤚)家(jiā )に帰って行ったのだった。次郎がみ(🍁)ん(🚊)なのどぎ(🦀)も(🐸)をぬく(🕑)よう(💳)な血(xuè )書を書(🖥)いたと(🎽)いう(✒)こ(🚈)とが第一癪しゃくだ(🍸)ったうえに、自(zì(💁) )分もついそ(🎪)れに署名しなけれ(🚜)ばならない(👧)はめになり(🛄)、(👆)いかにも次(cì )郎(lá(🚟)ng )の尻(kāo )馬に(🔴)乗せられたような恰(qià )好(⚫)になってしま(🗿)ったの(🚬)が、(🤞)何としても腹(😫)にお(🌘)さまり(🕦)かねていた(🛏)の(♈)である。で、夕食をすま(🤽)したら、(🏛)す(👉)ぐいつもの仲(zhòng )間にどこかに集って(🦐)もらい、血(💮)書(🐖)に何とかけちをつ(🎯)ける一方、全校をあすにもストライ(😹)キに導く計画を(🙉)相談する肚で(🚷)いた。ところが、食卓について不機(⏹)嫌に箸をとっている(🏣)う(🆓)ちに、ふ(💛)となぜ(🌻)新賀はきょうみんなに(📚)次郎が血書を(🚚)書いた(💅)こ(⏪)とを(➰)秘密にしたの(♉)だろう、という疑問が(👼)起っ(🗜)た。この疑問(🎃)は(💺)、(⛺)ふしぎ(🚘)に彼の気持(chí )を明(🆗)るくした。というのは、彼は(💍)彼(bǐ )なりにそ(🗂)れに判断を下(xià )し(🐄)、何だか次(🦆)郎の弱(🕹)点(diǎn )がつか(➗)めた(🥁)よう(👱)に思ったから(💕)で(🈺)ある。次郎(🙀)は、(👰)自分から言い(🚵)出(🎼)したてまえ(💍)、どうなり(📪)血書(🕊)を書くには書いた(🐪)が、書(😲)いたあとで、事件の主(zhǔ(🚎) )謀(mó(🎋)u )者と見られるのがこ(🗓)わくな(🤴)り、新賀に自(🎢)分が書いたことを秘密にするという条件でそれを渡し(😜)たにちが(🚠)いない。そう彼は判(📊)(pà(👦)n )断したのだっ(🥟)た。そし(🕶)て、この判断は(🏔)いよ(🕗)い(🎧)よ彼を上機(📡)(jī )嫌(xián )にし(📕)た。血書(🔺)が大きな問題(🗄)になれば(⛽)なるほど、次郎はしょげるにちがいない。血(🧟)書にけちをつ(🔠)ける(🧙)の(🚼)も(🐮)面(mià(😀)n )白(bái )いが、(🛄)それを出来るだけ(🎺)大げさな問(🧦)題にし(🥎)て、次郎がいよ(🧒)い(🧒)よしょげるのを(🈲)見る(🈵)のはなお一層(👅)面(🔡)白いことだ。ス(🧔)トライキは(😬)どう(😓)せ早かれおそ(📱)かれ放(fàng )って(🖇)お(🈯)いても始(💭)まることだし(🌵)、(🥚)何(hé(🏸) )も(🛌)自分(fèn )が先に立(🧡)ってあ(✌)せることはな(🔮)い。彼は、そんなふ(🏖)うに考(kǎo )え(📀)て、ひとりでほ(⌛)くそ笑んだ(🥐)。そし(🥀)て、きょうは、(🍔)彼にしてはめずらしく早く登校(👚)して、それとなく次(🔻)(cì )郎(🤼)(láng )の(⏳)様子に注意して(📵)い(🍥)たが、次郎の様(yà(🔻)ng )子(zǐ )は、彼の判断(👟)を十分に裏書してい(🚣)るよう(💉)に(🤡)思(sī )えたの(❌)で、彼は内(🤭)心ますます得意にな(🕷)っ(🎂)てい(🖇)たので(🦕)ある(🕌)。
「話(〰)って何だ(🤓)い。」
徹(🖋)太郎は、そう言(yán )って笑った。次郎(láng )はその(🐞)瞬間ち(🐇)ょっと固い表情にな(😨)ったが、すぐ自(📉)分も笑い(🍁)なが(📟)ら(🐎)、道(dào )江に代(dà(🔜)i )って始終を話(🔷)した。話(huà )しているうち(💘)に、彼は自(zì )分(🕴)の言葉(yè )の調子が次第に烈しくなって行くのをどう(💺)すること(🙅)も出(chū )来な(🐬)かった。
次(🍱)郎は感激と失望の旋風(🍿)(fēng )せん(👌)ぷうの(🔀)中に、やっと身(shēn )をさ(🔷)さえ(👙)ている(🦌)だけ(👧)だった。あふれて来る涙(lèi )が膝の上(♓)(shàng )につっぱ(🕐)った腕をす(㊗)べっ(😇)て、(🏸)ま(🎻)だらに縁板をぬら(🎻)した。
「(💿)そうはいかな(🔅)いわ(🆑)。」
その日、(🎐)校(⛺)長は県(🚯)(xiàn )庁に行っ(🈴)たきり、つ(💯)いに学校に(🙉)顔を見せなかった。西山教(🌦)頭が何(hé )度も電(🤕)(diàn )話(🧘)(huà )口に呼び出され、(🏠)ひるすぎ(😼)には、五年全部の学籍(💄)簿(bù(🏪) )がくせきぼを(🏜)抱え(🚖)て県庁に出かけた。ということが、給仕の口か(🧝)ら生徒たちに伝(yú(👒)n )え(⏮)られた。生徒たちには、それ(🔎)が何(🍥)(hé )を(📯)意味する(🥁)か(👥)は、さっ(🈷)ぱりわからな(🎬)かった(🐈)。それだけ(👕)に、不安な空(🎟)気は(💯)ひ(🧢)け時(shí )が近づくにつれ、次(cì )第(📬)(dì )に濃こくなって行った。
次(😲)郎は、朝倉先生の家を(⏸)あれほど重くる(🐄)し(🚖)い気持(👑)になっ(👏)て(👾)出(chū )て来(🍞)なが(🐛)ら、(🉐)馬(mǎ )田(tiá(🔝)n )と道江(jiāng )の(🗒)う(🍨)しろ姿(🐐)を見た瞬(shùn )間(🤳)から、学(xué )校の(🖌)問題(🛅)が(⛓)まるで自(zì )分(fèn )の念(🌡)頭(tóu )から(📯)去って(🗓)し(🧗)まっていたことに気が(🤥)ついて、愕(🥦)然(🙃)がくぜんとな(🏃)っ(📜)た。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《え 動画 アニメ》関連作品
日本週次チャート