二(èr )人よりもちょっとま(🎢)えに、(🔘)次郎も(🦒)帰(guī )っ(🏟)て来ていた。彼はもう机(jī )に(🐓)つ(🤣)いて、日記か何(📜)かをしきりに書(shū )いていたが、恭(💉)一(🥒)のあと(💡)から(🛁)大(👪)(dà(♿) )沢が(🎍)はいって来たの(🍆)を見ると(🌸)、思わずいやな顔をし(🌂)た。五(😂)年(nián )生にしても老ふけて(🛶)いる大沢の顔(yá(🗓) )付や(💢)、その堂々(🗯)たる体格(🏸)が、恭一の同級生だと(📂)は、彼(😯)には(👋)どうしても思(sī )えなかったのである。彼(bǐ )の頭(tó(🌳)u )には、(🍈)すぐ雨天体操場の光景(🎲)が(👚)浮かんで来た。山(shā(🤨)n )犬(🤭)(quǎn )や(🈷)、狐や、三つボタンの仲間(🚪)(jiān )ではあるまい(💟)か。そう思(sī )うと、恭(🔅)一がそ(🍾)んな生徒をつ(📱)れて(🙊)来(🆔)たのが、腹(👈)立た(🙎)しい気がした。彼は、しかし、(🔑)仕(🎃)方(🍢)なしに、大沢(zé )に向(xiàng )って窮屈(⬅)(qū(🆎) )そう(🍱)なお辞(cí(🈺) )儀をした(🌽)。
「(🏄)秩序(xù )を破(🐂)っ(📒)て、(🐘)正(☔)(zhèng )義がど(🤢)こにあるんだ。」
「うむ(🎗)、(🧡)きいた(🤒)よ。もう(🏾)学校ではみん(🎉)な知ってるよ。」
三(🈂)(sān )人はそれから、恭(gōng )一が階(🚴)(jiē )下から持っ(🏋)て来た煎(🌷)(jiā(📩)n )餅をかじりながら、(🚎)いろん(🍂)な話をした(🚯)。これと(🥝)いっ(💂)て(🛋)まとまった話題(tí(🏭) )もなかったが、三(✳)人と(🤺)も少しも飽いた(🌔)様子がなかった。学校の話もおりお(🏥)り(🦋)出(chū )た(🥠)。しかし、次郎は、雨天(🏐)体操場(chǎng )事(shì )件(🔘)について、自分から(🍚)話し出そ(🎐)うとは決し(🖋)てしなかった(🏰)。
(⛲)彼にとっての最(😚)も大きな失(shī )望は、(🈹)彼の教室(shì(🆗) )に(🎹)出て来(🆒)る先(😚)生の中に、権田(🎈)原先生のような人を(🌌)、ただの一人も、見(📊)出せなかっ(〽)たことで(🍮)あった。彼の眼に映じた中(😇)学(💏)(xué )校の先(🏂)生というのは、小学校の先生(🏧)にくらべて、何(⛷)か専(🛳)(zhuān )門らし(🧙)いこと(🧤)をほんの少しばかり(🌮)よけい(⌚)に知(🎸)(zhī )っているだけで(🏊)、お(😢)よそ人間らしいところを少(shǎo )しも持合わせな(😟)い人達ば(😳)か(💸)りだった。貧(pí(🛏)n )しい知識を教(🤥)室で精(jīng )一ぱい(🎻)にしぼり出すこと(💱)、点数(🚱)(shù )や処(chǔ(🚧) )罰で生徒をおどか(🥨)す(😠)こと、この二(èr )つ(🤘)の外(👂)には、(🥔)用(🎱)はない(🏫)といった顔をしてい(🏭)る人(🕓)(rén )間、(🍷)それを(🧠)次(cì )郎は(🆗)中学校の先生において(🌰)発見(jiàn )したのである(💺)。
「そりゃあ、(☔)知(🍫)らん(🍩)だ(🦁)ろう。」
「うむ、新入生(shēng )のために戦う(😨)つ(⏪)もりだったん(🧔)だね。」
大(🦎)沢が立ちかけ(☔)ると、次(🎼)郎がだしぬ(⤵)けに恭一(🌨)に言っ(📱)た。
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