「その(📘)心(➕)臓に負(fù(💇) )けて、い(✌)やいやなが(✔)ら全員一致(📈)いっちの推薦(jiàn )すいせんをやったという(👬)わ(🦌)けか。」(🚸)
と、(🌽)次郎は(🚿)ちょっと考(kǎo )えて(🍀)い(🥏)たが(🌛)、
「先(🛅)生は、ぼくのやりそ(♓)こない(🔷)を、(👨)どうしてあ(🖤)からさ(💢)まに話(🛃)してくだ(🌶)さらなか(🍦)っ(🆔)たんですか。」
「どの方面(💃)の希(👎)望者(🚌)が多かったんです。」
「(💍)け(📪)さの板木ばんぎの(🌨)音、どう(📶)でした(🧒)?(✅)」
朝倉先生は、それっきり口をつぐんで(🚦)いる。次(🏪)郎(🤘)(lá(🍧)ng )はいよいよ不(😈)安だった(🔟)。もし先(xiān )生の話がそれ(📺)で終わった(📯)とすると、大河(hé )に対(💸)しては(✈)むろんのこと、(💃)あとでほんとうのことがわかった場合、他(tā )の塾生(shē(🌈)ng )たちに対し(👢)て(📲)も、このままでは(👻)決してい(👻)い(🕜)結果をも(📮)た(😶)ら(🛎)さ(🚪)な(🔘)いだ(👬)ろう。
と、(🆖)次郎は眼(🍑)(yǎn )をふせたま(🍠)ま(👶)頭をさ(🥫)げ、逃(💋)(táo )にげるように塾長室を出た。
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