しかし、つ(🏝)ぎの瞬間しゅんかん(🤼)に、かれの頭にひらめいたのは大河無門(mé(🍢)n )のこと(🌇)だった(👝)。かれは、すると、(🦗)もう飯(🕸)(fàn )島の(📖)存(cún )在を忘(🌪)れて(👓)、大(🐪)河の姿を便(🎼)(bià(💻)n )所のあちらこちらにさ(🔦)がして(💙)いた。
だ(🦈)れの顔(✋)にも、何かしら、ゆうべとはちがった感情(💴)が(🚘)流(liú(⛎) )れており(🍦)、互礼ごれいをす(🤤)まして広間を出(😡)て行(💫)く時の(👘)み(🐍)んなの足音(🍏)(yīn )も、これ(😭)までに(🙀)なく静粛せ(😨)いしゅくだ(😱)った。
「僕もそう思って、わ(🚶)ざわざ廊(🕵)下(xià )に出て(📊)見(jiàn )たんですが(⏯)、当番(fān )は大(🔷)河(📰)(hé )君(jun1 )だったん(🔎)です(📟)。」
「(📛)しか(👜)し(🐸)も(🤫)う眼はさま(🍧)して(🥋)いますよ。」
次郎は、いきなりぴし(⏸)りと胸(🔡)(xiōng )に笞むちを(🌙)あてら(🎪)れたような気が(🚬)した。かれの眼には、(🌜)大河の、今(jīn )朝のしずまりきった静坐(zuò )の姿がひとりでに浮う(🍮)かんで(🚯)来(🏓)た(⚪)。むろん、先生に返す(🚣)言(🌔)葉は見つからな(📔)かった(🐏)。先(xiān )生は(🧛)、すると(🗞)、微笑び(🏁)し(🎭)ょうしなが(🥜)ら(🗳)、
「もう(🚾)こ(🔀)こはだいたいす(🔮)んだ(👼)ようですよ。」
(🤴)次(🖇)郎は近づ(🔸)い(👾)て行って声をかけた。
かれらの大多(🥕)数は、まだむろん、人間(🍐)生(⌚)活(👸)にとっての自(zì )由の価値や、そのきび(🌟)しさに(📳)つ(🎈)い(💤)て、ほんとうに目を(😆)覚(🙄)(jiào )さま(🐖)していた(😤)わけで(🐻)はなく、友(⛽)(yǒ(👦)u )愛(ài )塾と(🍼)いう(😋)ところは一風変わっ(🍙)た指導をやると(🅰)ころだぐ(👐)らいにし(⭕)か考え(🌨)ていなかった。しかし、それにしても、そうした言葉(yè )が、し(😍)だいにかれらの間(🙆)にとりかわされるように(🔸)なっ(🤕)たという(😯)こと(🛢)は、たし(📹)か(👌)に(🍄)一(🔑)つの進(🈲)(jìn )歩(🌦)(bù )であり、混(🥚)乱(luàn )と(🍎)無(wú )秩(🌨)序むちつじょの中で、(✌)不十分ながらも(🚰)、何(🙆)か(💴)自主的創造的な活動(dò(🐫)ng )が始ま(🆎)って(🥣)いる証(🔍)拠しょうこ(👏)にはちがいなかったので(🌅)ある。
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