日本《ローション ポルノ》2行目ライン
ローション ポルノあらすじ
四人がこ(🏉)も(😵)ごも(🔱)語(🌖)ったところ(👁)を綜(🗳)合(hé )すると、(👦)こうで(🔼)ある(🛫)。――
「昨日は(✝)お父さ(🐬)んがいら(🚊)っして下(xià )すっ(🏃)て、きれいなお卵を(🗽)たくさんいただきましたわ……鶏の(🔒)方(fāng )も、本(🍓)(běn )田さん毎日(🥈)お手伝い？」
「ええ。しか(✉)し、もう県(xiàn )庁(🎿)(tī(🖼)ng )でも見て(🤖)いるんで(🍣)し(🏖)ょう。校長(🏴)先(🥁)生が県(🔜)庁(📤)にそれをもって行(háng )かれ(🧟)たそう(🈲)です(👉)から。」
「(🦄)それで、(🏈)道江(jiā(🆒)ng )さん、ど(🍒)うするつ(😈)もりなんだい。これから。」
みん(🛥)なの頭(🔂)には五年まえの雨天体操場(chǎ(⏺)ng )における恐(🚹)ろしい(🦀)光(💅)(guāng )景が(🎼)まざまざと(🕳)よみがえっ(🔀)て来(📴)た。その時の次(㊗)(cì )郎(láng )の英雄(💎)的な態(📧)度(🤜)は(🕣)、忘れようとして(🚦)も忘れられない記憶である。また、こ(🌀)れはみんなが実際に(🗼)見(🍚)た(💁)わけではなかったが、(🍢)「三(🌥)(sān )つボ(🎂)タン」という綽(☕)名のあった始(shǐ )末におえ(🍋)な(🦓)い五(wǔ )年生の室崎を(❄)相(xiàng )手に、次郎(láng )が死(🐗)物(🔏)狂い(🍲)の(⏲)喧(xuān )嘩(🍽)をやって少しもひけをとらなか(🎢)っ(🎑)たとい(👭)う話は、(🍲)あま(❌)りにも有(yǒ(🕯)u )名であ(🎍)り、雨(🏠)天体(tǐ )操(🏽)場の記憶とと(🔕)もに、自(🐸)然、それもみんなの頭(🥥)によ(📑)み(😒)がえっ(📴)て来ないわけはなかった。
「何だい、わけがある(🎟)って。」(🔌)
「失敬だ(😳)とは思(sī )わんのか。」
「こちらは(✔)大丈夫よ。わ(😧)け(🕷)をお話ししたら(🏏)きっと許(xǔ )して下さるわ。みんなで道(🦇)ちゃ(😒)んを大(🔉)巻の(🌹)子(zǐ )にしたいって、いつもおっしゃっているぐ(📮)ら(🕳)い(📧)だ(🔠)から。きょうお(😋)留(🕝)(liú )守でない(📙)と(🥂)、すぐお願いして(🚲)みるんだけど、(🉐)お父(📦)さ(🎴)んもお母(mǔ )さんもご親(😯)類のご法事でお(🧙)出かけな(🕑)の。」
校(🎣)長(🧕)(zhǎng )室がひっそり(🧟)している(🐃)のにひきか(👬)えて、教員室(🌘)は何となく落ちつきが(🔭)なかった。三人(rén )、五人とかたま(🐳)って立ち話(🥈)をしている様(🔡)子が、あけ放した窓から、いつも生徒(🚂)た(🍴)ちの眼にうつった。また四年や(🐼)五年の教(jiāo )室(🌖)(shì )に出て来る(🚁)先生(shēng )たちの態度(🎪)に(🐪)も、ふ(✴)だんとか(🥦)なりちがったと(📖)ころがあった。いつ(😔)も駄じ(🧦)ゃ(🤹)れを(👡)と(♊)ば(🕊)すの(🏵)を得意にして(🙊)い(🧖)る先(🏡)(xiān )生(shēng )がいや(🕥)にまじめ(🎒)だったり、これまで教(🏠)科書以(yǐ )外の話(🤲)なんか一度もした(👭)ことの(🍖)ない先(🚏)生が(♌)、とってつけたように、修身め(🖤)いた話(📑)をし(🐍)出したり、また中(zhōng )には、変ににやにやしながら、「こないだ大垣前校長からお手(🍨)紙をいただ(🔺)いてね。」と、その(🏠)手(🕖)(shǒu )紙の(🤝)中(zhōng )に書(shū )いてあったという(🤟)一二の文句を引き出して、前校長を(😎)ほ(🏃)め、(🤔)自分(fèn )と前校(⏯)長の(😣)間には何(hé )か特(tè )別(🌰)(bié )の関係(🖥)で(🎑)も(✴)あ(📋)ったかのよう(🧦)にほのめかし(📏)たりする(🐍)先生もあっ(🕸)た(🚓)。すべて(🆕)こういう(🅰)ことが何(hé(🅿) )を説明してい(🧒)るかは、生徒たちにむろ(😘)んわかりすぎるほどわか(🎀)っていた。だ(🐬)から休み時(shí )間(🎯)になる(🐓)と、彼らはそれを材料(🌛)にし(🖱)て(✅)先(xiān )生(🍝)(shēng )たちの(❎)品定めをす(👖)る(👑)の(🏧)に忙しかった。こ(🎢)んな(🙍)場(chǎng )合、いつも奇(qí(♈) )抜な(🤬)思いつきを(🕵)やるので人(🧕)気のある(🦎)五(wǔ )年の森川という生(📸)徒(🐩)は(🏐)、四年(nián )と五年(🛵)(nián )の各教室をま(🍈)わってそ(👧)の品定めをきい(🌬)てあ(🐦)るいて(🛹)いたが、昼(zhòu )休みの時(shí(😍) )間には、(🏋)も(🔔)う(🈷)校友会事務室の(🔠)黒板(🕵)に「教員適性(xìng )審査採点(🍍)表」(🧣)というのを(💽)書きあげていた。校(☔)友会(huì(🔢) )事務室は、(🧜)生(🧓)(shēng )徒控(🥂)所の横の小(🐤)さな(⭕)室(🐰)で、間はガラス戸(💽)で仕(♿)切(qiē(🎽) )って(💲)あったので、控(🕥)所(😎)からはまる見(🦏)(jià(♈)n )えだ(🏳)った。校友(🕋)会(🤷)の委員た(🥇)ち五六(⛑)(liù )名が中(zhō(🎲)ng )でわ(🗄)いわい(🕗)さわいで(🌀)いる(🚊)声をき(💂)きつ(💰)けて(🍗)、ふだんは遠慮(🅱)し(📶)がち(📔)な一二(èr )年(🕴)の生(♟)徒たちま(🐈)でが押しよせて来(🤰)(lái )た(🌰)が、そ(📇)の採点表の(💈)左(zuǒ(🥔) )の端(duā(⏲)n )には(💺)、馬賊、チャップリ(😉)ン、かまきり、あざらし、おでん(🤙)、花(huā(📇) )王石け(👏)ん、長茄子、瓦煎餅(🤾)、といったよう(🎯)な(🔴)先生たちのあだ名が縦にならんでおり、それに括(💊)弧か(🕷)っこして受持(chí )学(xué )科(kē )名が書いて(😴)あった。そして、そ(🐄)の右に点(♈)数(shù(🗜) )欄と備(bèi )考欄とがあった(🍹)が、(📃)点数(🎎)欄(lán )には五(🤖)点と(📂)いうのが一つ(📎)あるきりで、あ(🐊)と(🗞)はみな四(sì )点(diǎn )以下だっ(🧡)た。零点はさ(🍼)すがに一つもなかった。備考欄には、「品性(😂)下(xià )劣、御殿(dià(🏹)n )女(nǚ )中(☝)の如し」と(👴)か(🛩)、(🍝)「駈落(luò )か(🐔)けおち(🏦)三(sān )回(🚅)心中未遂一(🛁)回」とか、(😰)「(👖)野(🍮)心満々(🔦)、惜しむらくは低能」とか、「(🦑)彼(⛓)いつ(🏋)の日に(🔟)か悔(huǐ )い(🈚)改めん」(📂)とか(📲)、「愚(yú )鈍な(🙌)るが(🕤)如くにして、(🏵)最も警戒(🚵)(jiè )を(🧣)要す(🔨)」と(🍏)か、そう(🕋)いったさまざま(🔛)の文(🛃)句が、い(📂)っぱい(🥄)書(shū(🤗) )きつめてあ(🚥)っ(🤙)た。五点(🐾)の評点をもらったの(㊗)は「あ(📉)ざ(💣)らし」先生だったが、(📸)その備(bèi )考(kǎo )欄には「(🕺)性(xìng )粗野(👅)(yě )に(🌱)して稚(zhì )気あり、陰険(🔍)とは認(rè(📷)n )めがたし、合(🥑)(hé )否(fǒu )の判定は後日(🎍)会(huì )議の(♑)結果に(💤)まつ」とあ(📡)った(🙂)。
「まさか(🌠)一生の大事(shì )では(🥟)あるまいね。」
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