「ぼくは(🥔)だめ(🌸)だ」と千三がいった。
見物人(rén )は拍手喝采はくしゅ(🏇)かっ(🀄)さいし(🎥)た(🗯)、すねあてとプ(🤵)ロテクターをつけた肩(🔜)幅(fú )の広(🤳)い小(xiǎ(🍭)o )原(✨)(yuá(🐨)n )は(🥡)、マスクをわき(🥌)にはさみ(🐐)、ミッ(🆙)ト(➗)をさげて先(👻)(xiān )頭に(🌬)立(lì(😢) )った、(👺)それにつづいて眉(méi )目(mù )秀(🚵)麗び(🔧)もくしゅうれいの柳(liǔ(🌅) )光(🤰)一、敏捷びん(🌡)しょうらし(🥇)い手塚、その(💙)他(😨)が(🔣)一糸みだ(🏯)れずしずかに(🙆)歩を(🎒)運(🔙)んで(🐺)くる。
「厳(🍴)罰(🥔)げんばつに処すべしだ、(🥞)よく調べて(😤)くれ」(🛁)
見物人は立(lì )ちあがってその方を見(jiàn )やった、同時に(🕑)「(🖖)わあッ」という笑声(🐵)が一(😏)度(dù )に(🦋)起こ(🔓)った。
「へそをだせい、おい」
「そ(😨)うだ、金があって時間があ(👅)って学問(wè(🍚)n )す(🕡)るものは幸福だ、(😓)わしの塾じゅく(👣)の生(⛏)徒はみんな不幸なやつ(😗)ばか(🌲)りだ、同じ(🎵)土地(👊)に生(⛎)まれ同じ年ごろであ(🕋)り(🌽)な(🔮)がら、ただ、金(jīn )のために(❌)甲こう(🧀)は意気揚(🔐)(yáng )々(🔅)よ(🔑)うようと(🌔)し乙おつは(🚺)悄(🎌)然(rán )しょうぜんとする、こんな不公(gōng )平(píng )な話はないのだ、いいか(🔊)安(🤼)場、そこでだ(🔺)、(😉)わしは生(🔍)徒共の肩身(🌟)を広くさしてやりたい(🏠)、金ずくではかなわない、か(🎞)れらの(😷)学校は洋風の堂々たるものだ(🌌)、わ(👹)しの塾(🍩)じゅくは(⬇)壁が落(luò )ち屋根(⬛)がもり畳(dié )た(💵)た(🎧)みがぼろぼろだ、生徒(tú )は町(dīng )を歩くにいつも小さくなってし(🔚)ょ(🏞)ぼ(🌮)し(🦄)ょぼし(👞)て(😸)いる、だからせめて野球で(🥖)もい(🗯)いから(🌉)一遍いっ(😏)ぺん(🚒)勝たしてやり(🌾)たい、実力のあるものは(⏲)貧富にかかわら(🆙)ず優勝者(zhě(👦) )になれるもの(🌃)だということを知(🍉)ら(⛪)しめ(🌟)たい(👎)、師範生も(🍷)中(🧢)学生も黙々生もくもくせいも同(🖼)等のものであると(🃏)思(⛏)わせた(🥫)い、(💧)大手をふっ(🐔)て町(😲)を歩く気にならせた(📻)い(🌛)、だからどうしても今度は(😚)勝たねば(🍲)な(👸)らん、わし(⏳)もこ(🙆)の年にな(📋)って(🥁)、なにをく(🏂)るしんで(🔼)すっぱだかになっ(📶)て空あき地(dì )ちでバットを(🎡)ふり生徒等を相手に(🐟)遊(🏇)(yóu )んでいたかろ(🔼)う、生徒(tú )の自尊(📱)(zūn )心(xīn )を養成したい(🌖)ため(🔙)だ、(📗)そうして(❌)一方に(🧑)おいて(🙁)町の人々や官学(💅)崇拝者(zhě )を見か(🧒)えし(🎡)てやりたいためだ、野(yě(💐) )球の勝(🗑)敗(bài )は一小事(🥈)だが(🕞)、ここで負ければわしの生徒は(📔)ますます自(zì )尊(🛅)(zūn )心(🙇)を失い肩(🤖)身を小(🙇)さくする、実(shí )に一大(dà )事件(♏)だ、なあ安場、今(📼)度こそ(⚽)はだ、なあ(🎻)お(🛶)い、(🏋)しっかりや(🙋)っ(🗽)てくれ(🙅)」
とつぎに(📨)は(🚃)安場(🍈)の作戦が奇功を奏そう(🕺)し(🈁)、スクイ(🥟)ズ(🎞)プレーで(🥜)また一(yī(🕘) )点を取った。
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