「(🥒)たっ(🍛)た今(jī(📠)n )。僕、道(🌛)具をうちに(🎱)置く(🔒)と、す(🤮)ぐ来(lái )たんだよ。」
馬田は、左肩(jiān )を(⤵)まえにつき(🌠)出(🔄)(chū )し(🍩)、(🙂)両(🐕)肱(🐿)を(🎡)いからせ(✝)なが(🙋)ら、次郎の方に(Ⓜ)よ(📋)っ(🔋)て来た(🎾)。帽子はやはり右手(🚚)に(😌)わしづ(🔯)かみにしたままで(🌙)ある。
「(🐱)そ(🤚)れはそうと―(🐃)―(😺)」
血書(shū )は約束(shù )ど(🤵)おり、あ(🌭)くる日、始(🎂)業前(🕳)に花山校(🍌)長に(🤙)提(tí )出さ(💒)れた。平尾(wěi )も、田(🌛)上の勧(quàn )告で、署名血判に(🍼)は案(àn )外すなおに(🈺)同(⌛)意した。し(🏝)かし、み(🌘)んなを代表して(🎷)校(🌘)(xià(➡)o )長室に顔(🍮)を(🔭)出(🎺)すことについては、彼は最(🚶)初(chū )のうち(✍)なかなかう(🆘)んとは言わ(🔈)なかった(🍞)。田(♿)上が、君は(♐)総務としてただ顔を出(chū )してさえくれ(🎲)ればいい(🐋)、校長との(🌊)応酬(👴)は一切自(🐍)分がひ(⏮)き(💷)うけ(🎡)るから、と、な(🏠)るだけ彼(bǐ )の責(🧟)任を(🏕)かろくするようなことを(👦)言った(🥗)ので、やっとのこと彼も承知(zhī )したのであった。
こ(🧟)んな(✈)ふうで、校内はその日じゅう(💞)決して静かであ(🍹)った(🍑)とはいえなか(🚛)った。下級の(🛎)教室(📯)(shì(📂) )までが(🏹)何(hé )とはなしに落(🛢)ちつきを失っ(🈹)てい(🐳)た(🔐)。ふだんな(♊)ら何(🕹)でもないことにまで先生たち(🐴)の神経(jīng )がとがり、(🏃)先(🌬)生(🗂)たち(💝)の神経がとがれば(📴)とがる(🛬)ほど、生徒たちは(✒)その神経に触(chù )さ(😄)わ(🏡)っ(🚗)て(🌫)みるのを楽(lè )し(💔)むと(🍅)いったふうであ(🔅)った。大垣(yuá(🏣)n )前校長は(🌡)、いつ(🖐)も先生たちに向かって(🎋)、「(🦔)生徒というものは、自分たちのために先(xiān )生が命をすて(🛑)るま(🍅)では、その先生を偉(🦓)い先生(💬)だとは(📒)思わないもの(🌲)だ。それを覚(🎋)悟の上(🎃)で(🛴)なくては、真(zhē(🏌)n )の教(🏀)(jiāo )育は出来な(🀄)い(💝)。」と言っ(❓)てい(🌱)たが、その意(yì(👷) )味をほ(📬)んとうに理解し(🌶)た(💨)先生は(🍾)、朝(🚼)(cháo )倉先生(🏪)(shē(🐔)ng )をのぞいては(💭)、おそらく一人もいな(🏀)かった(👟)ろうし、今では、どの先生にも(🌃)、そんな言葉は単に言葉(🤜)(yè )とし(👲)てで(😴)も(🎹)思い出されてい(🖨)そうになかっ(👭)た。こう(🚅)して先(🌥)生た(💀)ちは自分を下(xià )手(shǒu )に(🧓)護ろうとして、(🎋)一歩一歩と自(zì )分(😫)を生徒(tú )たちの侮辱(🗡)と(👞)嘲笑の中(zhōng )に追いこんでいたので(🚎)ある。
しまりのない(😫)口を(🌮)半ば(💯)ひら(🅰)いたまま、ぽ(❄)かんと(🚩)し(🔢)て次郎(🥘)のうしろ姿を見(🦅)おくっていた馬(🔖)田(tián )は、次(cì(🐑) )郎が十間以(yǐ )上(😀)も遠(yuǎ(🎲)n )ざかっ(🌀)たころ、つぶや(🈷)くように「(🔴)畜(chù )生!」と叫んだ。そして帽子をふりあげ(🤴)て、力まかせに自分の股をも(🏐)う(🚋)一度なぐりつけた。
「もし、馬田も(😽)まわり道し(⛎)た(➗)ら、道江さん(🏣)はどうする?」
「あ(🛏)たし、そ(📡)んなこ(🐗)と出(chū )来(lái )ないわ(📌)。」
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