日本《杏 美 月 エロ》2行目ライン
杏 美 月 エロあらすじ
彼にとっての最も大(🌍)きな失(shī )望(wà(🏼)ng )は、彼の教室に(💏)出て(🏻)来(🎖)る(🏵)先生の(🎟)中(🥪)(zhōng )に、権田原先生のような人を(💙)、(🙂)ただの(😐)一(yī )人(🥫)も、見出(✈)せな(💷)かったことであった。彼(bǐ )の眼に映じた中(zhōng )学校の先生というのは、小学(⏪)校の先(xiān )生(🥪)にくらべて、何か専(🏟)門(mén )ら(🍪)し(🐡)いことをほんの少しばかりよけい(🚍)に知(zhī )っ(🚽)て(🚖)い(🥍)るだけで、(🐰)およそ(💆)人間らしいところを少しも持合(🚾)わせ(📣)ない人(🍽)達(🤯)(dá )ばか(🎰)りだった。貧しい知識(🏿)を教室(😉)で精一ぱいにしぼり出(🎚)す(🚫)こと、点(🦗)(diǎn )数や処(🔄)罰(fá )で生(🎈)徒をおどか(💌)す(💓)こと、この二(👱)(èr )つの外(🥪)には、用(🧘)(yòng )はないといった(🐦)顔(🌘)(yá(🧖) )をしてい(🏛)る人(rén )間(jiān )、そ(🏷)れ(⛎)を次郎(🔈)は中学校(😛)の先(🌧)生において発(📶)見(jiàn )したの(🚡)である(📘)。
「そんな馬鹿なこ(🤕)と(🐛)があるも(💲)んか。われ(🛌)わ(😐)れの護まもりた(🍲)いのは正義だ。正義(🍕)のある(👿)とこ(🌨)ろには必(🚲)ず秩序(🚹)(xù )が保(🔤)た(💦)れる(🐆)。正義(🕍)は秩序(xù )に先(🔇)んずるんだ。」
狐(hú )が(🎧)今度はう(🥛)す笑い(🤼)しながら言った。
こうして、(🍢)彼は、彼の同級生(🌛)の間に、一人として(🤑)心の底から交わりうる新しい(👐)友人を見出さなかった。それ(🈶)ばかりか(🛥)、竜(🌁)一や(🖍)源次(cì )ですら、もう(😸)彼に(🐲)とっては、心か(🥗)らの親(🧘)友(yǒu )でも、従(🐊)兄(🆖)(xiōng )でもなく(💖)な(♿)ったのであ(🏤)る。むろん、小学校時(🤞)(shí )代に培われた温い感情(🧒)が、(👝)そう(🌁)無(wú )造作(💮)に冷(lě(🌽)ng )めてしまうわけはなかった。で、次郎の(💅)彼(🔪)らに対する気特には、(🛥)他(🤮)(tā )の同級生(shē(🎥)ng )に対するのとは、まだかなりちが(🌟)ったと(🆔)ころが(🕸)あ(🤝)り、また、彼(🍎)が(🌟)土(tǔ )曜から日曜(yào )にかけ(🏢)て彼らの家を(😿)訪ね、見た(🙅)ところ(🏨)以(🏬)前(🕯)と少しも変らな(🏮)い親(qīn )し(🔏)さ(🌙)で遊んだ(👎)りするこ(🎐)とも(🍅)しばしばだったが、そう(🌬)したことは(🧒)、所(🦒)(suǒ )詮しょせん(🐝)、過去(qù )の酒(🤶)甕さ(🧢)か(⬛)がめからしたたって来る雫(🖥)しずくの(😠)ような(➕)もので(🕎)、彼の注(zhù )意が一旦明日のことに向(🚘)けら(🌤)れる(🈚)と、二人は、もう(🎓)、(🚈)彼にとって、(😷)他(tā )の(🔯)同(🗨)(tóng )級生と(🚱)少(🎁)(shǎo )し(🔡)も択えらぶところの(🛤)ない存在(zài )だ(👒)ったの(⏱)である。
そこいらまで(🏁)は、さほど真(🦌)(zhē(🥗)n )剣だとも思(sī )われなかった(🔎)議論が、当(dāng )面(mià(📵)n )の問題(tí )をは(🌫)なれて次第に(🔙)観念(niàn )的になるにつれて、かえ(🗄)って(😶)みんなの(🏕)調子(😍)が(🎨)烈(liè )しくな(🚅)っ(🐙)て来る(🐕)のだった。
「な(🚫)るほど、そいつは名案(àn )だ。そ(🤠)んな工合(hé )にやると(🏿)、五(😦)年生(shē(🤕)ng )に対して自然四(😸)年生(shēng )の権威(💭)を示す(📂)ことも(🌷)出(📣)来るわけだ。」
「そうだ(🎰)よ。だ(🦒)から(🙄)、狐として(♟)は、(🔛)それを生意気だ(💄)と(🤗)は(🗡)、どうしても(🛰)言えんわけさ(🕡)。」
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