日本《えろ ひろ あか》2行目ライン
えろ ひろ あかあらすじ
そ(💟)の間に、彼は、(🤒)自分の(🙎)着物――制(zhì )服が出(🙃)来(⭐)るまで和服に袴(🏣)はかまだ(🚾)った――が破けていないか(🖖)をしらべてみ(🥐)た。不思議にどこにも大した破損はなかった(🦗)。ただ袴の右わき(📅)に二(💾)寸(💎)ば(👵)かり(💱)の綻(🏷)び(😽)があ(🏆)るだけ(🛶)だった(🕚)。時間割をうつすために持(🍘)(chí )っ(🤚)て(🏖)来ていた手(shǒu )帳と、父(fù(😕) )に買(🏾)(mǎi )っ(🛏)てもらった蟇口(👄)とを懐に入(rù )れ(🤜)てい(😩)たが、それらは(🏯)無(wú )事(shì )だ(🤕)っ(🥎)た(🖖)。
乳母のお浜には、次郎は、それからも、たびた(🐟)び(🚬)手紙(zhǐ )を出した。返事に(⛩)は(🛶)、いつもき(👨)まっ(🦃)て(🌡)、一番に(🥏)なれと(🌒)か、偉い人に(🍸)な(📤)れとかいう(👵)ようなことが書いてあり、また、それとな(⚪)く、今(🤓)度の(💺)母との折(😮)合(hé )いがうまく行っているか(🈵)どうかを、知(zhī )りた(🔻)いような(🤷)文句がつらねてあっ(💏)た。次郎は(🏸)、しかし、そのいずれにも(⛵)、たいし(📛)て心を(🥪)動かさなか(😏)った。彼(♍)は、(🈷)そうした(🕯)手紙によって、お浜(bāng )の自分(fèn )に(😱)対(duì )する愛情を十分に(🔋)味(wèi )わいなが(🎹)らも、(⛏)すでに一段(🈚)と高いとこ(😓)ろに立って、そ(⛸)の(😅)中(🈴)(zhōng )の文句の意味を(Ⓜ)読もうとする気(🌛)(qì )持にな(🐈)ってい(🙊)た。それはちょうど、多くの大学(xué )生が故(🎁)郷(🔹)の(✏)母か(💋)ら来る訓(xùn )戒の手(💺)(shǒu )紙(🕙)を読む時の気持と、(🌓)同じよ(🌴)うなものであったらしい。
彼(bǐ )は(🕵)、い(🐀)つ(🍬)とはなしに、(💤)そんな気(🧜)が(👂)してい(😻)た。はっきり意識(🐐)して、そう(💵)なろうと努め(📘)たわけ(📴)で(🛍)も(📊)なかっ(♊)たが、中学(🗄)に入学し(🥁)て(📅)以(yǐ )来、日(rì(😳) )一日(💢)(rì )と、母や祖母の問題がその深刻さ(💤)を減(🐏)じて行き、このごろでは、(💙)よほど(🗃)のこと(🦆)がない(🤥)かぎ(📪)り、た(🧛)いし(😘)て気にもかか(🔷)らな(👤)くなっ(🧗)て来たの(🚻)で(⛺)ある。それは、た(✔)しかに、中(📪)(zhōng )学(🚵)校(😄)とい(😟)うものの空気が、(🤽)彼にいろいろ(⛄)の新(🤦)しい問題(🚰)をあたえ、彼の関(⚾)(wān )心(🤺)を、急に(🥍)家庭以外(🚖)(wài )の世界にま(⚓)で(🎹)拡げてくれた結果(guǒ )にち(🔡)がい(🦌)なかった。その意味では、中(🥂)学(💺)(xué(🐞) )校とい(📒)う(💉)ところも(✊)、尊敬すべき先(🤓)生がいるいないにかかわらず、(🏅)人(rén )間(🏵)を成(chéng )長さ(🌜)せ(🚒)る何か(🛒)の魔術をもっ(⭕)たところだ、と(🔆)いえるで(❓)あろ(🍼)う(⏬)。
彼(bǐ )は、しか(🐡)し(🍣)、彼のそうした孤(🍳)独(dú )をたいして淋し(🐂)い(🕌)と(🚢)は感(📀)じ(😃)ていなかった。ま(🚺)た、憤(fèn )りや(🌭)侮(🤣)蔑の念も、(🖥)たびかさ(🖥)なるにつれて、次(cì )弟にうすら(😶)いで行(háng )き(🏻)、あ(🕜)とでは、かえっ(🎿)て、同(tóng )級(jí )生に対して憐憫(mǐn )に(📤)似(🍦)た感じを(🌃)さえ(🚞)抱(🐟)く(🚀)ように(♟)なった。こうした感情(🖱)の(🗜)変化は、彼(🌧)(bǐ )にとって、(🤯)元来さほど不自(zì )然なことでは(⭕)な(🌏)かった。それは、つ(🥓)まり、彼(🍿)が(🛳)かつて(🍖)算盤そろ(⬜)ばん(💃)事(shì )件で、弟の俊三に対して(👕)示した感情の変化と、同(tóng )じものだった(🦁)ので(👇)ある。
「五年(💅)生(shēng )、こわくない(🏌)？」(📬)
「僕(😚)は(🥉)五年(🕎)(nián )生(shēng )に友達がいくら(🛰)もあ(📍)るんだが、これ(📖)からいじめない(☕)ように頼んでお(❕)こうか。」(🛩)
「なるほど、それではそ(🚡)のちびの新入生(💊)が狐の顔を穴の(☕)あく(🎧)ほど見(🤣)つめてい(🏗)たっていうわけか。」
「それで(🎳)、その(🐀)次郎(láng )君、ど(🛍)うし(🦐)ていたんだ、昨日(🗞)(rì )は？」(🚡)
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