と(🆙)、(😞)次郎は大(🚤)沢(🤦)を(⚓)さげす(👫)むように見て(⚾)、
「いい気味(🔝)(wèi )だ。あ(🌙)いつも、たまにはそんな目にあう方がいい(🧛)だ(🐼)ろう。」
「(🏿)よせ! (👸)そんな議論(lùn )をし(🗜)たって、なん(🦇)の(♋)役に立つんだ(😘)。」
「ずっと田(tián )舎の親類の家に(🕌)いたもんだから……」
「見(jià(✅)n )てたんで(🦌)す。」
彼(bǐ )は、いつとはな(🌊)しに、そんな気がしていた。はっきり意(🐲)識(shí )して、そうなろうと努め(🥒)た(❤)わ(🐇)けで(📚)もなか(🛣)っ(👹)たが、(🦇)中(zhōng )学に入学(🎽)し(🍞)て以来(lái )、日(🎛)一(🚻)日(rì )と、(🧚)母(🥐)や(🕦)祖(🎰)母(🌎)の(🚼)問題が(💶)その深刻さを減(⚓)じて行(🥒)き、このごろでは(🐮)、(😭)よほどのこと(👽)がないか(🆒)ぎり、(🔜)たいして気(😡)(qì )にもかか(🏕)ら(🎮)なくなって(💨)来(lái )たのである。そ(🕎)れは、たしかに、(😛)中(zhōng )学校というもの(🛏)の空(🎶)気が(🍧)、彼にいろい(🎦)ろの新しい問題をあた(⏳)え、彼の関心を、急に(📛)家(🍂)庭(tíng )以外(wà(🛠)i )の世界(jiè )にまで(🎄)拡(👿)げてく(♈)れた結果に(🧒)ち(🌥)がいなか(🎹)った。その意(😓)味(🏧)(wèi )では、中学校という(💸)ところも(➖)、尊(zūn )敬(jìng )すべき先生(shēng )がいるいな(🌃)いにかかわ(🐹)らず、人間(🙌)を成長さ(🚠)せる何かの魔術(🦃)をもったところだ、とい(🌅)えるであ(💃)ろう。
みん(🤰)なは(🤛)一(🌜)せい(🐌)に恭一を見(jiàn )た。恭一の青ざめ(♿)た顔は、今(🔨)度(🗓)(dù )は急に赧くなった。
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