バラエティ番組《真正 中出し の 絶対 アングル》2行目ライン
真正 中出し の 絶対 アングルあらすじ
(〰)次(💽)郎は、強(🎁)いてい(🍑)つも(🦕)の通(tō(🧠)ng )りの(🚯)気安(💓)さをよそおって(🗳)、(🦓)靴のひもをといた。
と、次郎(🚩)(láng )は(⛽)な(🔦)げる(🈁)ように言った(🏆)が、
「同じクラス(🎮)の人が(🍒)、(🙉)あの村から一(🔻)(yī )人(⛳)でも学校に(♿)通っていれ(🥖)ば(🚈)、毎(měi )日道づれ(👁)が出来(🎚)る(🎺)んだけ(🖤)れどねえ。……まさか、(💛)次郎(láng )さんに待(📯)(dài )ちあわしていただくわけにもい(🌲)くまいし。……」
敏子の言葉つきには、道(🗜)江と同じ(🤭)意(yì )味のこ(👆)とを言うにしても、(☕)ど(⛓)こと(🧝)は(🖼)な(😑)しに知性的(🤪)(de )なひらめきがあ(💺)った(👧)。次(cì )郎に(🏃)は、そ(😮)れがはっき(👋)り感(gǎn )じられた。それだけに、彼の道江に対(🎓)す(🗡)る腹(fù(⛓) )立(lì )たし(😣)さは(🙇)一層つの(🤙)るの(🥚)であった。彼は(📏)いかにも不(🍩)服(🏂)そうに、しばらく敏(mǐ(🕋)n )子(♒)(zǐ )の顔を見(⏩)つめていた(🎥)が、
「でも、いいかしら、こちらは？」
次郎は、まもな(🕔)く、せきたてられるように(🎷)して、(🤶)朝(🍘)倉(cāng )先生の門を出(⌛)た。門(mén )を出る(🗽)とすぐ、彼はまえう(🏔)しろを見まわし(🎏)た。それから(😔)、(🤮)曲(🛠)り角(👤)のと(👨)ころま(💈)で来(🍧)(lái )て(😄)左右を見(jià(⛑)n )、もう一(🦂)度朝倉(cāng )先(🎱)生の門の方を(🥙)ふりか(🏎)えったが、来しなに自(🔻)分の顔(🚴)をのぞい(🥄)た男(🛢)(nán )は(🛂)、も(🌧)うどこにも見えなかった。
「そ(🚇)うか。じゃ(🤧)あ(📩)君は(🧖)き(📋)ょうここ(🈸)に来(lái )るんじゃな(🕍)か(🥛)っ(🥉)たね。今度のことが(🐙)す(🛰)っかり片(pià(🚃)n )づくまでは(🖍)、これから(🕝)も君は来ない方がいいよ。君ばかりじゃ(➿)ない、(📚)新賀や梅本(běn )やそのほか(🔑)の連中も(🚀)同じだ。君のお(👽)父さ(⛪)んにも、当(🛶)分お出で下(🏃)さら(🥃)んように言ってお(🉑)いてく(📰)れたま(🔀)え。」
こんなふうで、校内はその日じゅ(🍻)う決して(🚄)静かであったとはいえなかった(⚽)。下(🗂)級の教(🕞)室ま(🗜)でが何とはなし(⛺)に(📎)落ちつ(😌)きを失っていた(🈶)。ふだんなら何でもないこ(🐕)とに(🖊)まで先生た(🎫)ちの神(shén )経がとがり、先生たち(🛠)の神経(🛤)がと(🤟)がればとがる(🎦)ほど(🍇)、生徒た(👙)ちはそ(🔔)の神経(jīng )に触さ(🥥)わっ(🐾)てみるの(🧛)を楽しむといったふうであった。大垣(🐳)(yuá(🔥)n )前校長は、い(📉)つも先生(shēng )たちに向(xiàng )か(🙌)っ(🌯)て(😲)、「生(shēng )徒(🍰)というものは、自(😧)分(fèn )たちの(🖥)ために先生(🆙)が命をすてる(⏬)ま(😷)では、その(🥚)先生を偉い先生だ(📕)とは思わないものだ。それを(⚪)覚悟の上で(🔗)な(🕰)くては、真の(👳)教育は出来ない。」と(🤝)言っていた(🥦)が、そ(🕢)の意味(🛄)を(🛥)ほんとうに理解(🍡)した先(🎪)生は(🌜)、朝(🚈)(cháo )倉(cāng )先生(🧒)をの(🔚)ぞい(🎂)ては、おそら(⚓)く一(😟)(yī )人(🏷)もい(🛸)なかったろうし、今で(🕘)は、どの先生(shēng )にも、そ(😭)ん(🍦)な言(🧛)葉は単(dān )に言葉として(🗡)でも思い出されていそうに(🕕)なかった(🎠)。こうして(🏗)先生(shēng )たちは自分(🍵)(fèn )を下手(♒)に護(📭)(hù(🎈) )ろうと(💘)して、一歩一歩(bù )と(😳)自分を生徒たち(🙉)の(🙌)侮(wǔ )辱と嘲笑(xiào )の(🛵)中(zhōng )に追いこ(🧀)んでい(🖍)たのである。
「何が(🔛)ず(🍣)るい(😳)んだ。」(😩)
「じゃあ(💮)、(🔭)千ちゃ(😩)ん(👉)のいたずら見ていたのね。」
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