日本《sao えろ 画像》2行目ライン
sao えろ 画像あらすじ
こう歩き歩(😎)き高瀬に話し掛(guà )けて行くう(👲)ち(🌂)に、急にポ(🍛)ツポツ落ち(🏦)て来た。学(xué )士は家の方の朝(cháo )顔棚(🏸)だなが(😺)案じられる(🕶)と(💨)い(🦐)う(🚖)風で(😼)、大急ぎで高瀬に別れて行っ(⛹)た。
子安は先へ別れて行(háng )っ(💇)た。鉄道の踏切を越(📎)した(📭)高い(🚤)石垣(😦)の側で(🔖)、(🥂)高瀬は(✌)ユックリ歩いて来る学士を待(dà(🕍)i )受けた。
休みの時間毎に、高瀬は窓(🧒)へ行った(🌦)。極く幼(yòu )少おさない時の(🏀)記憶が彼の胸に浮んで来(🏧)た。彼(🌞)は自(zì(👇) )分もま(🌏)た髪を長くし、(🍩)手(shǒu )造りに(🏫)し(🧦)た藁(gǎo )わ(🐨)らの草履を穿いていた(🚟)ような田舎の少(shǎo )年であったことを思出した。河へ抄す(👣)くい(😣)に行った鰍かじ(🚙)かを思出(🐦)した。榎(👜)(jiǎ(🍣) )えの樹きの下で橿鳥(🏋)かしど(👝)りが落して(🥣)行(🎞)った(⚫)青い(🖍)斑ふの入(👏)った羽を拾(🚅)っ(🔌)たこと(🚳)を思(🆕)出(chū )した。栗(lì )の樹(shù )に居(📗)た虫を思(sī(🚖) )出した。その虫を(🌯)踏み潰(📢)つぶして、緑色に流れる血か(🎧)ら糸を取(qǔ )り(🏀)、酢(zuò )すに漬け、引(😳)き延ばし(🤱)、乾(qián )し固め、それで魚を釣(diào )った(🤨)こ(🦃)とを思(🔴)出した。彼(🥪)は又、(💜)生(shēng )き(⛪)た蛙(🐓)を捕つかまえて(😊)、皮を(❌)剥はぎ、逆(nì )さ(🙄)に棒に(🔂)差(〰)し、(📢)蛙の(🚐)肉(🕙)の一片(piàn )ひ(😎)ときれに紙を添(tiān )えて餌(👟)え(🧦)さをさがしに(🌐)来(💦)る(🌘)蜂は(💰)ちに与え、そんなことをして蜂(🅿)の巣の在所(suǒ )あ(🌱)りかを(🕞)知(zhī )ったことを思出し(♟)た。彼(bǐ )は都(dōu )会の人の(👴)知らない(🐽)蜂(✂)の子(🛩)(zǐ(🍌) )のよ(💊)うなものを好んで食った(🧙)ばかりで(🍬)なく、田圃側(cè )に(🙀)葉(🗄)を垂れて(🍇)いる「すいこぎ」、虎(hǔ )杖(zhàng )いたどり、そ(🚃)れから「すい葉」という木の葉で食べら(🌫)れるのを(🈁)生でムシャ(🥀)ム(🎪)シャ食ったこ(⏭)とを(👝)思出(chū )した(📌)。
とその時、学士(shì )は左の手を(💧)ひろげて、(🕧)半分しかない薬指を出し(🐃)て(👌)見(❎)せた(🍭)。
何となく(🤷)寂さびれて来た矢(shǐ )場(🧢)の中(📽)には、古城(😞)に満ち溢(yì(🏌) )あふれた荒(💶)廃の気と、鳴なりを潜(🈲)(qiá(🤪)n )めたような松(👕)林(lín )の静かさと(🌕)に(🎖)加えて、そこにも(💣)一種(🤴)の沈(🛒)黙が支(✳)配(💓)して(⏳)いた。皮の剥はげたほど古い欅の若葉を通(🐎)(tōng )して(🚇)、浅(🧘)間(⏲)一帯の大(dà )き(🕯)な傾(🚽)斜が五(❤)月(🏰)の空(🎑)に横(📓)(héng )よこたわるのも見(jià(🉑)n )えた。矢(shǐ )場の後にある桑畠の方(fāng )からはサクを切(qiē(🛰) )る百(bǎ(💜)i )姓(xìng )の鍬(🏘)くわの音(🙄)(yīn )も聞えて(🍤)来(🚶)た。そこは灌木かんぼくの薮(🕉)の多い(✉)谷を(⌚)隔(😚)てて、(🥟)大(🧕)尉(wèi )の住(🌕)(zhù )居(jū )にも近(jìn )い。
深い露の中(✍)で(📑)、学士は朝顔(🤠)鉢ば(🦆)ち(🕊)の(🚘)置(😠)並べ(📮)てある棚の間をあちこちと歩(🍮)いていた。丁度学士の(👬)奥(à(👗)o )さんは(🔣)年(niá(🈂)n )長うえ(📄)のお嬢さんを相手にして開けひろげた勝(🍔)手(💎)(shǒu )口(kǒu )で働いていたが、その時(🎴)庭を廻って来(🎭)た。
と窓(🗯)(chuā(⛲)ng )の(🔅)方(😉)を見る(🕚)生(shēng )徒もある。庭に出た青年は桜の枝(💣)(zhī(🤢) )の蔭を尋(🕯)ね廻(huí )っ(🌡)ていたが、(💭)間(🌉)もなく戻(💳)って(🥘)来て、捕(bǔ )え(😠)たものを学(xué )士に勧めた。
彼(🌇)は持って来た馬鈴薯(🕥)の(🍆)種を植え(🖱)て見(🔸)せ、(😑)猶なお、葱(cōng )苗(miá(🧜)o )ねぎな(💫)えの(💎)植え方(fāng )まで教えた。
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