((🚻)最初の朝(chá(🎗)o )の板木の(🗻)音(🚦)が、こんな(🚃)だったことは(🌲)、それまでにまったくないこ(😊)とだ(❣)。だれだろう(🦕)、(💠)今朝(chá(♎)o )の当番(🏳)(fān )は?)
(😻)かれ(🚂)は視(🎟)線(🎰)を転(zhuǎn )じて、そっと先生の(👘)顔をのぞいてみた。すると、ふしぎなこ(🏸)とに(📹)は、先(xiān )生のい(🕤)つもの端(🚪)然たんぜんたる静坐の姿勢がいくらかくずれて(🌞)い(🏊)る。顔(🔌)(yá )を(🦅)すこし伏ふせ(👕)、その眉ま(🈲)ゆ(💛)の間(jiān )には深いしわさ(🌽)え(🆖)見え(🤼)るのである(➕)。次郎は、先生が(💇)気分でも悪くなっ(🍨)たのではないか、と思っ(🐩)た。
「(🚨)私(✈)(sī )は、率直そっちょくに(⛰)言うと、(😛)君らが(👨)私の(🥞)期待(💥)(dài )を裏(🔪)(lǐ )切(🤧)ら(🍰)ないだろうということに(🐻)ついて(🏰)、残念ながらまだ十分の自(🏝)信を持つことができな(🐶)い(📩)。という(📵)のは、今(jīn )朝の板(bǎn )木が、(😫)あまり(😣)にも(🎶)なが(🍬)く鳴りつづけた(🎏)からだ。あれほど辛抱づよ(🔏)く、しかも、あれほどお(🚇)だ(🎒)や(🎨)かに鳴(míng )り(💢)つづけたということは、(🏁)一(yī )方では、あれを打っ(📯)ていた一人の塾生の心(☝)の深さを物(🔠)語るが(⬜)、また、一方では(🌼)、その一(🍊)人を(🖍)のぞいた多(duō )数の塾(shú(😳) )生(💺)の心の浅さを物語ることにもなっ(🌴)たのだ。君らの大多数は(🍓)、板木を打(🎰)(dǎ )った一(👶)人(🚮)の塾生があれほ(📎)どの誠意(yì )を(🧣)示したにもかかわらず(🥋)、容(róng )易にそれ(🔬)にこたえよ(✳)うとはしなかった。君らに(✈)とっては、その誠意よりも、寝(🌮)床ね(😒)どこの(😗)中のぬくも(😥)りのほうが(🏤)はるかにたいせつ(🤒)だったの(🐱)だ(👨)。あたたかい寝(🐫)床の中で(📧)、うつ(🤭)ら(🐹)うつら(🏌)と、で(🕉)きる(🧝)だけ眠(🧙)(mián )ねむりを引(🦓)きのばす(🥠)ことを、人間(jiān )の誠(🕙)意(📞)以上に(🧗)、たいせつにする心(🍁)、これ(👖)は決(📲)して深い心だとはいえま(🗃)い。……(🏯)もっとも、君ら(🤷)の中(zhō(🏫)ng )には、内(nèi )心それをい(✡)くら(🥟)か(🤟)恥じてい(🐘)たも(✏)のも、おそら(📨)く幾人(rén )いくにんか(🐾)はあ(👥)った(🤰)であ(🕢)ろう。気(qì )がとが(😱)めるといった程度(🏉)(dù )なら、(🐓)あるいは君らのす(🏾)べて(😥)がそ(🏕)うで(⬜)あ(🎾)っ(🦀)たのか(📲)も(📣)しれない。しかし、それ(👂)も結(📂)局(🚗)は(🎵)何の役にもた(🛰)た(🌲)な(🙅)かったの(🧗)だ。では、な(🎢)ぜ役(🥁)にた(📤)た(🔽)なか(🥣)った(🍦)のか。今、君(jun1 )らに真剣(jiàn )し(♍)ん(🔘)けんに(🥫)考えてもらいたいのはこ(🛴)の一点だ。――」(⛱)
かれは、そう思っ(🙈)て、われ(👚)知(zhī )らず眼(✡)をひら(💗)き、塾生たちの中に大(dà )河(💬)の顔(yá )をさ(👺)がした(🏫)。かれは(🔋)塾(🐁)生たちの(🍄)静坐(🌈)の(🌴)姿勢を直したあと、朝(💬)倉先(xiān )生(shē(🕸)ng )の横(🧜)(héng )に斜なな(🏫)め向むきにすわ(🙊)っていたので(🥕)、よく全(🕟)体が見渡(🤬)み(⛱)わたせたのである。
「ほう、お前か、今朝(🤤)の鐘をついた(🐓)のは。……で、(🐫)どのよう(🙀)な(🏷)気持ちでついたのじゃな。」
最初の(👵)日曜(yà(🐁)o )が来た。開塾か(👯)いじ(⚓)ゅくの日(rì )がちょう(🔝)ど月(yuè(⬇) )曜だったの(🏜)で、まる一(👰)週(🚤)(zhōu )間になる。
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