(🏟)やがて先(xiān )生(🚋)は言葉(🎐)(yè )をついだ。
(😾)静坐(🧑)は(🎅)十分足らずで(🤜)終わった。
次(😅)郎(🥏)は吹ふきだ(💞)したい(🌏)気持ちだった。同時に、心の中で思った。
飯島は、いくぶんあわ(🎖)て気(🌇)味に(🌚)こ(🚧)た(🅿)えた。それだけに(😦)、い(✔)かにも無造作(🛋)むぞうさな(😕)、たよりない答(dá )えだった。
この(🙆)一週(zhōu )間は、塾生(shēng )たちに(🍭)とっては(😔)、まっ(🍆)たく奇妙(mià(🍔)o )き(💺)み(🔮)ょうな(🚵)感じ(🕰)のする一週(㊗)間だった(🗯)。朝(cháo )倉(🔙)先生夫妻も(🔲)、次郎も、生活の(🧑)細部(bù )の運営(yíng )について(🏨)は(🛑)、自(zì(🥘) )分たちの(🏧)ほう(😝)からは、何ひと(🧒)つ指図さし(🗨)ずをせず、また、(🥝)塾生たち(🍴)から何(hé )かたずねられて(🤠)も、「ご随意ずいいに」(🔭)と(👃)か、「適(shì(✳) )当に考(📸)え(🌈)てやっ(♐)てくれたまえ(⤴)」と(🔪)か(🌖)、「み(🔊)んなでよく相談してみるんだな(📦)」(📮)とかいったような返事をするだけだった(🚙)ので、(📟)とかくかれ(📼)らはと(🐏)まどい(👲)し(🏨)た。中(zhōng )には、それをいい(💟)ことにし(🤧)て、(🍇)ずるくか(😦)ま(👐)え(🎬)る(🚮)ものも(⬇)ないで(🏷)はなかった。その結果、む(🏄)だとへまとがつ(🌊)ぎ(🛫)つ(⛽)ぎ(💱)におこり(😶)、(👒)かれ(🥟)らの共同(tóng )生(🏾)活(🎤)(huó )の(🔤)すがたは、見た(😱)眼めには決(👚)し(🤹)ていいも(🌜)のではなか(🦇)った。時には、不規律と(💈)怠慢たいまんだけ(🐪)が塾堂を支配し(🔇)ているのではな(📗)いか、と疑(yí )われるよう(🚝)な場面(miàn )もあり、もし学(🕊)(xué )ぶことよりも批評(píng )す(⛎)ることに(👜)より多くの興味を覚えている参(🛀)観者が(📛)たずね(🌴)て来(🎽)たとした(🥉)ら、そ(🔡)の人は(🆗)、批(🕤)評の材料(📏)(lià(🎤)o )をさがすのに、決して骨は折れな(🏵)かっ(🥛)たであろう。
朝の(🗃)行事は、(😺)まず室(🚱)(shì )内体操にはじまった(🦕)。それは友愛(💄)塾の(♟)ために(🔼)特(🛂)に(👳)考案さ(🗣)れ(👵)たもの(🐕)で、(🔳)その指導(🈵)も指(🔺)揮(huī )し(🌿)き(🚭)も次郎の役(yì )割だった。体(tǐ )操がすむと(⏹)、朝(cháo )倉先(✏)(xiān )生の合い図で静坐(😞)せいざに(⏬)入(🏺)った。これ(💥)は就(🧜)寝前の静坐(zuò )にくらべると(⬜)、いく(🌯)ぶ(🎫)んながかったが、それでも、せいぜい十四五(⚡)分ぐらい(🚲)だった。次郎(🛏)は、今朝も足(zú )音(yīn )をしのばせながら、塾生(shēng )た(🌬)ちの姿勢を直し(🔊)てやっ(🔯)た(🚷)。
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