フェラ 動画《スリル オナニー》2行目ライン
スリル オナニーあらすじ
「馬(mǎ )田にはそ(🛀)れがわかって(🕗)いる(🥐)んじゃないのか。」
「む(❤)ろ(🏸)ん校長先生に出したん(🕓)だ(🧟)ろうね(🐠)。」
「そう(🚺)だよ。あい(🔦)つは(👎)まるで恋人(ré(🍇)n )の(🌯)ように朝(🏟)倉(🐮)先(xiā(🤚)n )生を(❗)慕っていたか(🤸)らね。」
町はずれからは松並木(👌)の(🖥)土手が広々とした青田のなかをうねってつづいている。左(💖)は(🕦)、(😞)ほぼ五六間ほどの川(chuān )で(🦏)、(😩)向(xiàng )こ(😂)う(🐳)岸(àn )もやはり松並(bìng )木の土(🚲)手で(🔎)ある。旧(🧢)藩(🈯)時(shí )代のさる名(míng )高い土木(mù )家が、北(běi )山の水を町(dīng )に(🎚)ひくために開鑿かいさ(👒)くした(🚤)水路(🚨)だ(🏷)そう(🥓)だが(✳)、いつも(🏃)探さ(💰)一二尺ほどの清(🤩)冽(liè )せいれつな水(shuǐ )が、かな(☕)りな(🍡)速度で、白砂の上を走(🖼)っている(🆗)。その水(shuǐ )は町(❤)に(❎)流(😑)れ(🙀)入(🕓)る直(👬)前に直角にまがって一丁(dīng )ほ(🤐)ど東(🤤)に流れ、もう(🦑)一度直角に南にま(😡)が(🐛)っ(🦉)て、町(🚻)はずれ(🎺)の橋の下をくぐっ(⏲)ているのであ(🎀)るが(🐭)、その(🐭)角(🌔)のあたりには、背丈(zhà(🌫)ng )せたけぐらい(🤵)の(🛄)渕が(🏈)出来(📑)ており、夏になる(🏇)と(🆑)、このへん(🛷)の子供(gòng )た(💿)ちは、よくそこで水(shuǐ )をあ(🉑)びる。土手(😰)をとおって通学している中(😥)学生(🌨)の中に(🎗)も、学校のか(🍼)え(🔥)り途には、子供た(👦)ち(⏱)にまじっ(🈯)て(🌐)水(shuǐ(💤) )をあびて行くものが少くはない。次郎(láng )も(👫)お(🍎)りおりその仲(🦀)間に加(💖)(jiā(🤡) )わる一(🔻)人(rén )だ(⤴)が、きょうは、とくべつ暑かった(🐵)に(📁)も(👔)か(📇)かわら(💽)ず、そこを見むきも(😃)しない(🐈)で通(tōng )り(☔)ぬけてしまった。そ(➖)れか(🤘)ら五(🐠)六分(fèn )も行く(👅)と、一心橋(qiáo )と(🍜)いう橋がか(🌛)か(🏢)っ(🐧)て(🐭)おり、道をへだてて(🍩)、駄菓(guǒ )子やとこ(🥩)ろて(🦃)んなど(⛳)を売る小さな茶店がある。次(cì )郎(🏬)は、その半(🔠)(bàn )丁ほ(💍)ど手(🧐)まえ(💪)に来(lá(🕊)i )た(📼)とき、今までうつむきがちになっ(🌉)ていた顔をあげて、ふ(🌼)と向こうを見(jiàn )た。する(🙂)と、橋のたもと(🔶)の大(dà(☝) )きな松の木か(📑)げに、帽子を(🎄)わしづ(🧐)かみにして向こうむき(🏒)に立(🤬)っている一(yī(🌀) )人の(🛣)中学生が眼に(🐣)とまった。馬田である。制服(🌧)のボタ(🚨)ンをすっ(🎫)かりはずして胸をはだけて(🐯)いるらし(✌)く(⬆)、襟(🏠)が(🍣)首の(🔛)両がわ(🔆)にはね出(🐜)(chū(🗣) )し、腰にあてた(🤒)左(🧥)手(🏵)のう(😊)しろに裾(➕)がた(😓)くれあがっている(✊)。
校長は、最初鼻だ(🤓)けをぴくりと動(😩)か(⛩)し(⤴)たき(🚥)り、眼玉も口も動かさなかった。眼玉はテーブルの上の(🤝)血書(🌑)(shū )に(🤮)注(🧟)そそがれてい(🤲)たが、(🦐)それを読ん(💡)でいるようには(🤪)思(🐕)えなかった(🚈)。そのうちに、(💳)結(jié(👵) )んだま(🍄)まの口が(🚷)、うがいでもする時のように、むく(🛳)む(㊗)く動き出した。そし(🏛)て、それが(📻)やっと開(kāi )いたかと思う(🎄)と、(🚍)しゃがれた(📌)女のような声で「これは、知事閣(gé )下(xià )にも(🐀)、(⏫)お見せし(🙁)なけりゃ(🔮)ならんのか。」(🔮)と、わか(❇)りきったこ(🏗)とをた(😩)ずね(⛵)た。田上が「(📘)むろんそうで(🚖)す(🥓)。」(🔣)と(🌌)答えると(🍣)、またぴ(㊗)くり(🐴)と鼻(🌼)を動かし、「こんなもの(♒)を(🏑)知事閣(🚏)(gé )下にお(📿)見(jiàn )せ出来ると思うの(🔗)か。君らにはま(📇)るで常識がない。どうかそんなむりは(🍅)言(yán )わない(🛹)でくれ。」と、泣(qì )い(🕵)て(🐢)い(⏬)るのか(🆘)、怒っているのかわか(🌾)らないよ(🎯)うな声で言った。四(🌝)人共、その(🍲)時は、こん(🌗)なのが(🚪)自分(🈁)たち(👰)の(😿)学校(😔)の校長だろうか、という気が(🚓)して、実際なさけなかったそうで(😸)ある。田上(♋)が「僕たちは朝(🐔)倉先生(🎫)の留(📿)(liú )任(rèn )さえ実現す(🏑)れば(⛱)いいのですから、(🥇)校長先生(🕤)がそれを保(🍳)証(zhè(✡)ng )して下さるなら、血書の(✌)処置(zhì )はお任せしまし(🐥)ょう。」と言うと、校長は何(hé )と思ったか(🕞)、急(jí )に椅子(zǐ )から立(😩)ち上って、四人の顔(🚠)をひとりびとり念入り(😲)に(📠)見まわした。そして何(🐴)度(🏅)も首(🕍)(shǒu )をふっ(🌠)ていたが、おしまい(🧡)に、永いた(⏲)め息(xī )をついて、「君(💿)らの非常(😵)識には全(😒)くあきれ(🌔)て(🛢)しまう。朝倉先生(🤧)(shē(🍱)ng )の退職は県(👶)(xiàn )の方針で(🤭)き(🍉)まった(🚌)ことだ。県(🏦)の方(fāng )針で一(yī(🏈) )旦きまった以(yǐ(🌶) )上(shà(🤙)ng )、(🚂)校長(🎇)として(🐻)はどうにもならないではないか、それが君らには(🌳)わからんの(🍍)か。」と言った。そ(🏦)して、もう一(yī(🏋) )度(🆗)永いため息(🧝)をついて(🃏)、どたり(⏯)と(🎀)椅子に腰をお(💦)ろし(🌿)たが(🧘)、いかにも思い(㊗)なやんでいるように眼(🆎)をつぶっ(🏒)て、(🏒)ひとりごとのよ(🤠)うに言(yá(🧞)n )った。「そりゃ(🛺)、朝(cháo )倉(😿)(cāng )先生が惜(🎸)しい先(xiā(😦)n )生だということは私に(🥢)も(⏪)よくわかっ(⛲)ている。いや、(🚛)誰よりも(🆙)私が一(♌)番よ(🎣)くわか(🌯)っているつもりだ。だから、君らが先生の留任を願(🥋)い出(chū )る気(🎼)持(🚘)には心から同(tó(🐋)ng )情す(😣)る。し(🍷)かし、何(💖)し(🍒)ろこれは県(xiàn )の方(😮)針(zhēn )できまったこ(🧑)と(✉)なんだから、おたがい(🥇)にあきらめる(🔁)より仕方がないでは(🎞)ないか。」(🔔)
朝倉先生(🙆)の家の玄関はひっ(🚿)そりし(😯)て(❔)いた。案(😼)内を乞うと、裏(😽)口(🚱)か(⛩)ら(🎅)奥さんがた(🕣)すきがけ(🏏)のまま出て来て(🚭)、
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