そう思(sī )ったとき、自然に、かれの眼にうか(🍼)んで来た(💺)二(🛳)(è(🌛)r )つの(〰)顔があ(🚮)った(➡)。それ(🌆)は、(💣)大(dà )河無門(mén )の顔と(🚭)、青山(⛷)敬(🛺)太郎(⛪)の(🤽)それ(⏫)だっ(🌠)た。ゆう(✡)べの懇談会(⛸)の(🌎)様子から判断して、こん(🙋)な落(luò )ちついた板(bǎ(🍯)n )木の打ちかたのできるのは、(❎)おそらくこ(💥)の(😫)二人(rén )のほかにはない(🆗)だろ(😪)う。そして、第一週(🌞)の管(guǎ(🚫)n )理部の(🖍)責(📠)任(rèn )をひ(🕯)きう(🛳)けたのは(⛵)第五(🛥)室(🗒)(shì )だったの(🌍)だ。――そこま(⏰)で(👕)考えると、かれ(👒)はもう、(🕑)今(✒)朝(cháo )の板木が大河の手(shǒu )で打たれてい(🐣)ることはまちがいないことだと(🏫)思った。
(🌯)ただ、組(🤩)織(🌅)(zhī )に関するこ(🎅)とで、室(shì(🏔) )編成の(🛺)ほかに、生(😾)活内容の面(miàn )か(🤟)ら、(🧤)いろいろの部が(🌭)設けて(🐪)あり、全員(yuán )が(🌨)期(🕸)間中(🥅)に、(🆕)一度はどの部の仕(shì )事(🏟)も(🛺)体験するという仕組(zǔ )みにな(😌)ってい(👼)たので、(🏧)その運営の方法(🏨)(fǎ )や、人(⏪)員(yuán )の割り当てなどについて、いろいろの質問(🔉)が出(🌇)、その(🛹)説明に大(⬅)部分(🌈)の時間がついやされたので(🔝)あった。
「(🛒)なんだか、ひどく叱(🕥)しかりと(🥒)ばされ(🙌)て、やっと起(🕕)きた、とい(📋)ったぐあいですね。」
「そう(🍎)だとする(💜)と、みん(🦑)な(👘)がまご(🏷)ころをこ(👚)めて常識(shí )をは(💦)たらか(👥)しさえすれば、落(🕡)ちつ(⛑)くべきと(➡)ころ(❣)に落ちつくん(💧)では(🚶)ないかね(🏫)。」
もうそのころには、塾(shú )生たち(🤙)は、室内の掃除(chú )整(zhěng )頓(dùn )をすべて終わっ(🏸)て、最後に、廊下(xià )や、(😈)玄関(wān )げんかんや、そのほかの(🗓)出(💽)入り口の掃除に(👃)かかっていると(🌒)ころ(🏟)だ(📞)った(🤠)。むろん(👐)そ(🔣)う(👉)した掃除も、(🥖)分(fèn )担(🕶)ぶん(🌜)た(🦏)んは(😱)一通り(🌻)きまっ(💻)て(🧥)いた(🦃)が、厳密(💤)には境界が定(dìng )められないために、(🤐)塾生た(❣)ちはかなり入(🏥)り(🈴)みだ(🥊)れていた(🌝)。
(🕊)と、小(xiǎo )僧(sēng )は(🚊)あくまでも(🏃)つつ(📬)ましくこたえた。
飯(🛂)島は、そ(🐱)れまで、や(🦖)はり入り口(kǒu )の階段に立って、何かと指(zhǐ )図(tú(💿) )さ(🅿)しずがましい口(kǒu )をきい(💚)ていた。しかし、次郎(💥)が雑(zá(📎) )巾をもっ(🍿)て大便所(suǒ )の(👧)中(🚕)には(🍶)い(🚠)ったの(🙉)を見(jiàn )る(☕)と、さすがに気(🐯)がひけた(👽)らしく、(⏺)指(🍹)図する言(👚)葉のはしば(🈷)しがに(🕗)ぶりがちに(🎙)なり、何かしら気(qì )弱(ruò )さを示(🎷)していた。
「そりゃあ、(🛥)あ(🕎)べこ(💒)べだよ(🌵)。あんな人だか(🤛)ら、(📩)郡の(👶)団長(〰)なんかになりたが(🏴)るんだ。」(🐯)
やがて朝食の時(🛃)間(🎥)になった。次郎(⭕)は箸はしをに(🤷)ぎ(🎯)って(🦀)いる間(🌡)も、ときど(📋)き眼をつ(🧕)ぶって、何か考(kǎo )えるふうだ(⭐)った。
(🎟)次(🚚)郎(láng )は、朝(chá(🕯)o )倉先生(shēng )が、開(🍄)塾最初の朝の(🔞)訓話(🐵)くんわで(🐜)、これほど激はげしい言(yán )葉(🧥)をつ(📽)かって、(😗)真正面から(🗂)塾生(💇)た(👂)ちに非難をあびせか(🔣)けたのを(🈯)、これまでにきいた(😟)覚(💆)えが(🕠)なかった。かれは、まだ(🎍)あとに(🚡)残されている自分への非(🥀)難が、(🍧)どんな(♈)言(yán )葉で表現さ(🥠)れるかを、身がちぢま(🌦)る思いで待(dài )って(🥟)いた。
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