日本《西川 りおん エロ 動画》2行目ライン
西川 りおん エロ 動画あらすじ
「義兄にいさんは？」
(🐓)次郎(láng )は(🐎)廊下(🗻)をと(📝)おって書(🌗)斎に行った。朝倉(🔊)先(🚰)(xiān )生は机の上(shàng )に巻(quàn )紙をひろげて(🐎)し(🎥)きりに手紙を書(shū )いてい(🍵)た(🤓)。も(🖱)う五(wǔ )六(🚼)通書(shū )きあ(🎿)げたら(🚔)し(🏜)く、(❇)封をし(👉)た(🤳)のが机(jī )のすみに重(👈)ねてあった。次(📟)郎が敷(🌟)居(🐚)(jū )のすぐ近く(🚷)に坐(✂)って(🎁)お(🏴)辞(cí )儀をすると、
「まわ(🕛)り道なんかして、いたず(😣)ら(🏔)さ(🌎)れたら(🌴)、よけい(🔡)世間にけちをつけ(🍩)られるよ。」(🐔)
校(xiào )長(zhǎng )室(🛸)が(⏺)ひっそりしてい(👄)るの(🌜)に(🌙)ひき(🥢)かえて、教員室は何となく落ち(🏾)つきがなかった。三(sān )人、五人とかたま(🏬)って立ち(👴)話(🍷)をしている(🗜)様子(😍)(zǐ )が、あけ放した(🔄)窓か(😧)ら、い(🎠)つ(✝)も生(shēng )徒(🔙)た(🎤)ちの眼にう(🥍)つった。ま(🥨)た四年や五年(➕)の教室(shì )に出て来る先生(shēng )た(🌁)ちの態(tà(🕺)i )度にも、(🐐)ふだんとかなり(🔤)ちがっ(🕺)たところがあっ(🐟)た。い(🥢)つも駄(duò )じゃれをとばす(⬆)のを得(dé )意にし(🚆)ている先(xiā(🤫)n )生がい(🔥)やにまじめだったり、(🚩)これ(💎)まで教科(⬜)書以外の(👡)話なんか一度もしたこと(🛀)のない先生が(🔽)、(🍊)とってつけ(🖼)たよ(🐅)うに、(🤕)修身(🤖)(shēn )めいた話を(🧘)し出(🏴)したり、また中に(🧛)は、変ににや(🧀)にやしな(🦕)がら、「こないだ大垣(yuán )前校長か(🤪)らお手(shǒu )紙(zhǐ )を(🙅)いただいてね。」(🛴)と、その(🍍)手紙(zhǐ )の中に書いてあったという(🏔)一(🏯)二の文(wé(💶)n )句を引(🙉)(yǐ(📟)n )き出して(🍴)、前(🚁)(qián )校長をほめ、(🗃)自(zì )分と前校(xiào )長(⛸)の間(⏺)に(🌧)は何(💍)か特別の関(💏)係(💗)(xì )でもあったか(🔕)のよ(🗃)うにほの(🔧)めか(😩)したりする先(🍠)(xiān )生(shēng )もあった。すべてこう(👐)い(📣)うことが何を説明しているかは、生徒(⛄)たちにむろん(🎁)わかりすぎるほど(🏒)わかっていた。だから休み時間にな(🎃)ると、彼ら(📭)はそれを材料にして先(xiān )生(shēng )たちの品定(🐏)めをするのに(🏺)忙しか(💥)った(🍮)。こん(🐩)な場(chǎng )合、い(🎛)つも奇抜な(🧖)思いつきをやるので(🎈)人気のある五(wǔ )年の森(🔣)川(♎)という生徒(tú )は、(📌)四年と五(🚕)年の各教室をまわってその品定(dìng )め(🐝)をきい(🎤)てある(😗)いていたが、昼(🚚)休(🏠)みの(🚌)時(🅱)(shí )間には、もう校友会(🥟)(huì(🌚) )事(🔎)務室の黒板に「(🥍)教員(🌦)適性(xìng )審査採点表(🔟)」と(🔝)いうのを書き(⏩)あげてい(🚟)た。校友会事務室は、生(🦂)徒控所の横(héng )の小さな室で、間(😳)はガラ(🙀)ス(😋)戸で仕切ってあった(🐨)ので、控所(🛑)からはまる(🤘)見えだった。校(xiào )友会の(🐳)委員た(🈁)ち五(wǔ )六(liù )名(📖)(míng )が中で(👄)わいわい(💷)さ(🚒)わいで(🙂)いる(🥞)声を(🌽)ききつけ(🕟)て、ふ(🗂)だ(🍝)ん(🥏)は遠(🚔)慮し(📱)がちな(👴)一(🔊)二年の生徒た(🎛)ちまでが押し(🧜)よせて来たが、その採(👄)(cǎi )点(♐)表の左の(🌆)端(🧕)には、馬賊、チャッ(🎺)プリン(😈)、か(🍓)ま(⛪)きり、(🈸)あざらし、お(🌯)で(🏻)ん、花(huā )王(🎆)石(shí )けん、長茄(qié )子、(🚄)瓦煎餅、と(🕞)いったよ(🏒)うな先生(👙)たちのあだ名(📿)が縦に(👢)ならんでおり、それ(⏩)に括弧かっこ(⬜)して受持(chí(🎾) )学科名(míng )が書いてあった。そして、その右(😀)に点数欄(🗄)と備考欄(🕒)とがあ(🅾)ったが(🏘)、点数(shù(💳) )欄には五点(🌇)というのが一(yī(📅) )つあ(🔋)るきり(🆘)で、あとはみ(🎺)な四(🐿)(sì )点(diǎn )以下だった。零点(🦋)はさすがに一(🆙)つもな(🤦)か(🎸)った。備考欄に(🎤)は、「品性下劣(🌝)(liè )、御(yù(🍌) )殿(🃏)(diàn )女(nǚ(🍀) )中の(🏚)如し」と(🍋)か、「駈(😇)落(🆖)か(📜)けお(🦆)ち三回(👁)心中(zhōng )未(wèi )遂一回(huí )」と(💸)か、「(🎫)野(💭)心(🐽)(xīn )満々、惜(💢)(xī )しむ(📃)らく(🧕)は(🚨)低能」(🔠)とか、「(😽)彼(bǐ(😟) )い(💋)つの日にか悔い改めん」とか(💜)、(🦀)「愚鈍なる(♐)が(🙂)如く(🔵)にし(🍭)て、最も警(🥙)戒を要す」(🔠)とか、そうい(🍄)った(🔥)さまざまの文句が、いっぱい書きつめてあった。五点の評(🏍)点をも(🧙)らったのは「あざら(🦕)し」先生だった(🚓)が(🚁)、その備考(🍿)(kǎo )欄(🤾)(lán )には「(🛎)性粗野にして稚気あ(🔗)り、陰(📇)(yīn )険とは認(🏇)めがたし、合否の判定(🈁)は後日会(huì )議の(🤘)結果にま(🔕)つ(🔳)」とあった(🙈)。
「同(🌊)(tó(📌)ng )じクラスの人が、あの村か(🥀)ら一人でも学校に(🛺)通っていれば、毎日道(🐑)づれが出来るん(🐘)だけれどねえ(🎩)。……まさか、次郎さんに待(dài )ちあ(⛱)わ(🥘)し(🚍)ていた(🌿)だく(🛷)わけにもいく(👐)まいし。……(🛰)」
次郎は、詰(jié )問(😓)きつもんするように(🦐)たずね(🍈)た。
「ふうん、本(🐡)田(⏩)(tián )か。……あいつはだめな奴(🖕)さ。」
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