「そり(🎮)ゃあ、(🔚)あべこべだよ。あんな人だか(💻)ら、郡の団(tuán )長なんかになりたがる(🎅)ん(📪)だ。」
「(🅱)いつもこんなに起きないん(🔸)ですか。」
と(😹)、朝(chá(😚)o )倉先生は、ま(🤕)じ(🐒)ま(🕧)じと(🕢)次(cì )郎の顔を(💕)見ながら、(🈂)
「僕(pú )もそう思(sī(👾) )って(🕸)、(💞)わざわ(📟)ざ廊下(🦇)に出(chū(📑) )て見たんですが、当番は大河(hé )君だったんです。」
かれらの大多(🗺)数は、まだむろん、人間生(🥍)活にとっての自由の(📤)価値や(😎)、(🏌)そのきびしさにつ(🥇)いて、ほん(🌜)と(⌚)う(💲)に目(mù )を覚さましていたわけではな(🕢)く、友(🐡)愛塾というところは(🐤)一風変(💕)わった(🔻)指導(dǎo )をやると(🥁)ころだぐらい(🈁)に(⭐)し(🍓)か(♒)考えていなか(🤹)った。しかし、それに(😒)して(🕤)も、そう(🎨)した言(yá(🤳)n )葉が、しだ(🏔)いに(🐓)かれらの間に(🙄)とりか(🏺)わされ(💼)るようになったということは、たし(🧟)か(⏹)に一(yī(🍏) )つの進(jìn )歩であり、(🤗)混乱と無秩序(xù(🔠) )むちつじょの(🍍)中で、不(⬆)十分(🔊)ながら(📻)も、(👠)何か自主的創(chuàng )造的(🔠)(de )な活(🍤)動が(🔀)始(💎)(shǐ(👣) )まっている証拠(🏟)(jù )しょうこに(🗞)はちがいなかったので(🐸)ある。
かれは視線を(🚉)転じて(🧘)、そっと先(xiān )生の顔をのぞいてみた。する(🍑)と(🏺)、(🔲)ふしぎ(🍭)なことには、(🔴)先生のいつもの(🤔)端然たんぜん(🎪)たる静坐の姿勢がいく(🦈)らかくずれている(😷)。顔(💹)を(⛰)すこし伏ふせ、その眉ま(♏)ゆの間には深(shēn )いし(✂)わさえ見える(🦁)のであ(🛑)る。次郎(🏯)(lá(⏬)ng )は、(🐎)先生が気分で(🏖)も(🛠)悪く(⛳)な(🍹)ったのではないか、と(🍼)思っ(🤾)た。
ところで、(🐒)かれ(🌮)の言(🥫)(yá(💆)n )葉が(🥫)終わるか(🔁)終(zhō(🖐)ng )わらないうちに(🤱)、二三の室から、(🧓)急(jí(👿) )にさわ(👕)がしい人声や物音(🚪)が、(🔓)廊下をつたってきこえだした。
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