彼は何だかそん(🐎)な気がして、不安だ(🐜)った。しか(🌚)し、(🍧)一(yī )方(🌌)で(⏸)は、大(🕡)沢(zé )に励(lì(🦁) )ま(🏪)し(🍣)てもらったこ(🏣)と(🌁)が(🍀)うれ(⚫)しくてならなかった。そして、
彼の人(🛴)生(👊)は、中学校入学の(🎿)第一(❤)日目(📐)(mù )にお(🦐)いて、すで(😑)に急激な(💋)拡が(🤫)りを見せ(〰)ていたのである。
「じゃあ、失敬(😬)。」(🕸)
「馬(🔡)鹿な奴だ。」
大沢は自分でそ(🚚)う言(🕐)って、次郎を笑わ(🤰)した。次郎は、それです(🌖)っ(Ⓜ)かり彼に好感(🚭)を覚え(🛬)たらし(🦉)く、(🍪)坐り(🧠)かたま(💟)で楽になっ(🔄)た。
もっとも、生徒間(🎍)の噂によ(🗣)ると、校内に二人(🧔)や三人(rén )は、尊敬に(🐕)値する(🏍)先生(shēng )がいないでもないら(🤖)しかっ(⛴)た。また、(💙)入(rù )学式(🛎)の時に、彼(bǐ )が(🥟)校長か(💀)らうけた印象(xiàng )も、まだすっ(♏)か(🥦)り消えていたわけでは(🍣)なかった(🍶)。しかし、そうし(🚹)た(🗄)先(🤱)生たちは、(🤨)次郎たちとはま(🔷)るでべつの世(shì )界に住んでいるようなも(🦁)ので(🦎)、めったにその顔をのぞ(🦌)くことさ(🕝)え(⬅)出(🔴)来ないのだった。次(➗)(cì )郎は、そのために、(🔈)中学校と(🏀)いうところは、小(🗓)学校(xiào )に(💳)くらべてずっと奥行があるよ(🚌)うな気もした(📟)が(🐘)、(➕)またいやに不(bú )便(🐒)なところのように(🆘)も(🌈)思(⏩)った(⏳)。
「(➕)本(💇)(běn )田(tián )は(🐯)ど(💓)う(💸)だ。四年生にバックしてもら(🀄)いたい(🏍)のか。」
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