日本《朝フェラ》2行目ライン
朝フェラあらすじ
「どこの(🐱)奴かね。…(🌽)…お(🐅)い、本田君、(🚩)知らんか。君と同姓(xìng )だが。」
「うむ、き(🏡)いた(🎯)よ(⭐)。もう学校(xiào )ではみんな知(zhī )ってるよ(🎃)。」
次郎は大沢には答(🎓)(dá )えないで、恭一の(🐡)方を見(😇)(jiàn )た。そして、(🌟)
（自(😒)分(🏣)は、大沢(🍜)に(💗)、心にもない偉(🐕)(wěi )がり(🗾)を言(🍉)ったつ(📍)もりは少しもなかった。し(❣)かし、自(zì )分の言ったこ(🤬)とに、ほ(📄)んとうに自信(xìn )があったかとい(🗑)うと、そうでも(🚯)な(😳)かったようだ。）
彼(bǐ )は、そう(🍻)思うと(🍣)、同時に大沢の襟章に注意した。そ(⬅)れは四年の襟章(📇)(zhā(🎫)ng )だった。彼は、(🥖)おやっ(🏃)、と(🌮)いう気がし(🤟)た(🔰)。
「元(🐝)来(🔦)、正義は階級にある(💮)んじ(🏚)ゃ(🚴)ないんだ(🌛)。ど(🌜)んな階級(🥂)にだって(🦖)、正し(🕛)い人(🤵)もいれば、(🔏)正しくない人もいる。正義は、それをも(⏪)ってい(🚋)る一(yī )人一人の胸にしかな(🚛)いん(💟)だ。五(😓)年(🍽)生(shēng )は五(wǔ )年生(🎡)な(👽)るが故に正義(yì )の持(🕳)主で(🐌)はない。同(tó(🥁)ng )様に僕らも、四(💴)年生(💕)(shēng )なるが故(🚨)に(🦎)正(zhèng )義の擁(yōng )護(👀)者(zhě )だと主(📘)張す(📹)るわけにはい(📃)か(🐕)ない。四年生とか(🏅)五(🐨)(wǔ(🍇) )年生とかい(🐱)うことは、(🍢)要するに正義(🤥)とは何(🌪)(hé )の関係(💔)もないことなんだ。それをい(🍈)かにも関係があるかのように思いこんでいるところに、(⛲)この学校の(😤)病(🕦)根(🐿)があり、校風(🥧)(fē(📀)ng )のあがら(🔵)ない大きな原因があ(👊)るんだ(🥒)。この学校で(✈)は、上(shàng )級の名(😑)においていつ(🥄)も(🔤)正(💺)義(yì(🗞) )が蹂躙(🦗)じ(📀)ゅ(🔲)うりん(🏕)されている。現(🅰)に本(♎)田の(💪)弟(dì(🎈) )の場合(🖖)(hé )がそ(😲)れ(🌱)だ。僕はもう一(♿)度はっき(📥)り言(🚯)う、正義は階級(jí )になく(🎦)て人に(📆)あるんだ。もしそうでなけ(📜)れば、全(quá(🦃)n )校一致も期(qī )待出(chū )来(🎡)な(😎)い。それが(😋)期待出来るのは、正(📓)義が階級の(🕜)独(🚺)占物ど(🤐)くせんぶつでなくて、何(hé )人(rén )の(🍍)胸にも宿りうるから(⛽)だ。だから僕(pú )は、同級(jí )生の団結(jié(😽) )よりも、正(🌀)しい人の団結(jié )が先ず必要(yào )だと(😩)思う(💏)。僕は四年生を愛し、五(🍏)年(🔭)生(💝)(shēng )を憎むために、本田の弟(💒)を(🎽)バックし(🛑)よ(😻)う(🔄)と言うんじゃない。僕(🙄)は学(🥘)(xué )校全体(tǐ )を(🎮)愛するん(💧)だ(😝)。学校全体の正(zhèng )義(💌)を愛(🏹)す(🔰)るんだ。そのためには、本(🐈)田の弟(💕)のような(👼)、(😋)不正に屈しない魂をあくまでも擁護しな(📳)ければなら(🎧)ん(📔)のだ。問題(🌾)は、(🌍)四(🍖)年生の権威がどうの、名(míng )誉がどうのという(🥃)ような、そ(🌋)んなけちけちしたことに(🛺)あるんじ(🤪)ゃ(⛱)ない。大垣(🤳)校長(zhǎng )の謂い(🎎)わゆる大慈(⚪)悲(👋)(bēi )の(🌤)精神に生(shē(🖌)ng )き、全(⭐)校の正(🔰)義(✒)を護ろ(🐔)うと言うん(😆)だ。おれ(☝)の言ったこ(🌬)とを誤(🎅)解せんようにしてくれ。」(🍷)
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《朝フェラ》関連作品
日本週次チャート