(😋)こんなふうで、(➕)校内(nèi )は(🔁)そ(😞)の日(rì )じゅう(🐑)決して静か(🧣)であった(🌞)と(🏓)はい(💕)えな(🔏)かった。下(xià )級(🖍)の教室までが何と(🤳)はなし(🕡)に落(🚻)ち(🌚)つき(🍇)を(🕺)失って(🌭)いた。ふだんなら何でもないことにまで先(xiān )生(shē(🌅)ng )た(🌶)ちの神(shén )経がとがり、(🎬)先生たちの神経がと(🦍)が(🎗)ればとがるほど、生徒(🏅)たちはその神(🆑)経に触さわってみ(⏬)る(👊)のを楽しむとい(🌾)ったふ(🖌)うであった。大(👂)垣前(✉)校長は(🍟)、いつ(💫)も先生たちに向かって(🔗)、「生徒とい(👝)う(🚼)ものは、自分(👏)たち(🛅)のた(🔗)めに先生が(🌥)命(mìng )をす(🏑)てるまでは、その先生(shēng )を(🗳)偉い(🌙)先(🙉)生だとは思わな(📗)いものだ(🀄)。それを覚悟(🦄)の上でなくては(🐋)、真(🔳)(zhēn )の教育は出(chū )来な(🛍)い。」(💱)と言っていたが、そ(📱)の意味(wèi )をほん(💿)とうに理解(👎)(jiě )した(🤑)先(🌫)生は、朝(cháo )倉(cāng )先(🧢)生(🏮)(shēng )を(🥉)のぞ(🖋)い(👤)ては、おそら(🕠)く一(yī )人(🤘)(rén )も(⛸)い(✳)なかった(🖨)ろうし、今では、どの先(🕡)生に(🧟)も、そん(🏘)な言(yá(🏖)n )葉(yè )は単に言(yán )葉としてで(🈴)も思(sī(🎣) )い出(🚡)されていそうになか(🤾)った(✴)。こうして先(🐫)(xiā(🔴)n )生(🆓)た(🔎)ちは自分を下(xià(🤡) )手(🍊)に(❤)護(hù )ろうとして、一歩一歩と自分(🏊)を生徒(🏓)たちの侮辱と嘲笑(xiào )の中(zhōng )に追いこんでいた(🚞)ので(🖕)ある。
(🍺)次郎はごまかさなか(🥒)っ(🏭)た。ごまかす(🎍)どころか、そう答えることに(🚶)よっ(🔝)て、(📜)皮肉な喜(😶)びをさえ味わっ(🏦)ていたのである。
次郎はあいまいな返事をした。そして父が(🌒)カンカン帽をか(🤒)ぶりなおしながら鶏(🤟)舎(🕶)の方に行くのを見(🙆)お(💔)くっ(🎏)てい(👆)たが、急(🤣)に自分(💳)も立ち上っておも屋の方に(😇)行き、二階(🍬)(jiē )にかけあがるとぐったりと畳(🥫)(dié )の上に寝ころ(🧒)んで、大(dà )きなため息をついた。
(😼)道江の家(🦅)は、馬田(🌷)と同(🎌)じく橋を渡(dù )った向こうの村にある。彼女が学校の帰り(🦔)に、大巻や本田(tián )に用があ(💀)って(🏆)、橋を渡らない(💐)でまっすぐこちらの土(🛹)手(shǒ(😴)u )を(🦊)行くことはし(🆓)ば(🌮)しばだが、き(🗺)ょう(🤟)の様子は(📹)決して(😵)ただごとで(📥)はない。彼(⏰)女は、或(huò )いは毎日のように馬田に学校の(🎩)帰(🛰)(guī )りをお(🍝)びや(🔁)かさ(🍰)れているのではあるまいか。次郎(lá(🗾)ng )は、ついこ(🏄)ないだ自分(🤣)の家の階(jiē )段の上(shàng )で(🤛)、道江と馬田(tián )が出(👩)っ(🚥)く(👽)わした時のこ(🥎)と(👩)を思(sī )いうか(🍬)べながら(📕)、そん(❇)なふうに考えた(➖)。
そう言っているとこ(💭)ろへ(📋)、ちょう(🧡)ど(📙)徹太(🔩)郎が帰って(👕)来(lái )た。茶の間(jiā(👶)n )にはい(🍙)って来(lá(🚇)i )て次郎(láng )たちの(🍤)顔を見ると(🐼)、「よう(🦗)」と声を(🐧)かけ、すぐ服(🗓)をぬいで真裸(💜)にな(👗)り、(🎤)井(jǐng )戸(🌛)端に行っ(🎨)て(🗃)じゃあじゃあ水を(💿)かぶ(🙄)っていたが、まもなくぬれ(💮)タオルを両(liǎng )肩にかけてもどって(🐨)来(🌿)た(🍥)。そし(🚦)て(🛌)、敏子(⛑)に向(xiàng )って、
(🌦)敏子はそう言って(🤥)立(🌛)(lì(🔪) )っ(🔞)て行った。
「馬田にはそれがわかっ(🍢)ているんじゃないのか。」
「まわり(😠)道なんかして、いたずらさ(✍)れたら(🍘)、よけ(💞)い世間にけちを(♎)つけ(🦔)られるよ(🍠)。」
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