「だって(📷)、そ(🌊)れよりほかにないでしょ(🍶)う(❣)。」(⛩)
「僕(🤙)(pú )、(🌕)道(🚔)づれは出来ない(🍹)けど、見張(zhā(👻)ng )りならやります(😥)。」
「こ(🧥)の(🏤)ごろは、次(📖)(cì )郎君(🤷)とも(🏿)道江(jiāng )さんと(🔝)も、いっしょ(🍶)に飯を(🥇)くう機(💊)会(🔵)がなか(✉)ったよう(🛂)だ(✴)ね。きょう(💦)は老(🏇)人(rén )たちも留守(😳)だし、若い(🤝)ものだけで(😽)どうだい。」
「ここから(😀)だと、次(cì(🚾) )郎(láng )さんに(🧞)見張って(🖱)いただくにし(🌏)ても、かどが(🤜)立た(🗂)な(😄)いでいい(🎬)わ。次郎さ(🚗)ん(🧔)が毎日、橋を渡(🚋)ったり(🗣)し(😵)たん(⤵)では、何ていったって(🚛)変で(👳)すも(❣)のね(🌯)。」
「ええ……出(🎇)し(🛺)ま(🔧)した。」(😻)
と(😧)、敏子はちょっと(🗞)考えて、(🏰)
彼(🚥)(bǐ )は、(🆙)しかし、それから(🛤)も、校内を方々(💉)歩(🍽)きまわっ(🎿)て、上級(✍)(jí )の生徒(🚛)たちが幾(jǐ )人(💻)かかたまって話している(〽)のを見つけ(🤣)ては、その仲(zhòng )間に入(🤵)り、それとなくストライキ(🤼)を(🥡)煽動するようなこと(🥎)を(👆)言ったり(🙀)、次郎(lá(💛)ng )をけなしたりす(🍨)ることを忘れなかった(🕘)。
次郎は、そんな実例があるか(🕣)どうかはよく(🤵)知(🚫)らなかった。し(🚴)かし、敏子(zǐ )の言っている意(🚛)味はよくわ(🚔)かった。そして、そう(🦅)であ(🌼)ればあるほど、い(😧)よいよ(🍠)馬田を許し(🈴)ておくのが不都合(😭)だという気(💹)がした。
彼は立ち(🍣)どまったまま、しばらくじっと馬(♉)田(🎲)のうし(✂)ろ(👩)姿を見つめ(🕷)ていた。す(👩)ると馬田は、わしづかみにしてい(🍃)た(💏)帽子をふ(💚)りあ(🦊)げて、つづけ(🍍)ざまに二(🔈)(èr )三度(dù )、つよく自分(🐈)(fè(🌯)n )の股をな(👺)ぐりつけた。それは、彼が何かや(👮)りそこない(🥍)をしたり、しゃくにさわったりする時に、(🚦)よく(🎪)やる(😬)く(🔑)せなの(🐠)であ(🥥)る。
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