「私も小(xiǎ(🕜)o )諸(🤛)へ来まし(🐴)てか(👊)ら(📓)、い(💌)くらかお酒が飲め(🦇)るよ(👚)うに(🏠)成りました」
新緑(💦)の頃のことで、塾のア(🕸)カシヤの葉は日(rì )にチ(🎎)ラ(🎹)チラする。薮やぶのように茂(😅)り重なった細(🚵)い枝は見(🐮)上るほ(⏺)ど高(gāo )く延(🦉)びた。
「ホ(🏠)ウ」と子(🗝)安(✡)は眼を(🎛)円(⌛)(yán )く(👩)した。
(🎪)極(🙎)く服装(zhuāng )な(⤴)り(😳)ふりに関わな(⛰)い学(xué(🌱) )士も(🐑)、その日(rì )はめ(📱)ずらし(👸)く(🦕)瀟洒(sǎ(🔌) )し(🏠)ょう(🔻)しゃなネ(📨)クタ(✂)イを古洋服(👗)の胸のあたりに(🎄)見(🏃)せていた。そして高瀬を相手(shǒu )に機嫌きげんよく(🎻)話した。どうかす(💻)ると学(😜)士(🤡)の口からは軽い仏蘭西語な(🥃)どが流れて来た。
「(🧐)俺おんにもおくれやれ」(🦒)と(📧)鞠子は母が(🤐)口をモガ(🍃)モガさせるのに目(🔠)をつけた。
南の障子へ行(🔤)って見た。濡(🖼)縁ぬれえんの外(wài )は落葉松から(🔲)まつ(🏁)の垣だ。風雪の為に、垣も大(dà(⛽) )分(fè(🕗)n )破損(🥩)いたんだ。毎年(🕵)聞える寂(jì )しい蛙の(🖲)声が(🕣)復た(🤤)水車小(🕞)屋(👲)(wū )の方からその(🧖)障子のところ(🐜)へ伝わって(👼)来た。
「な(🔇)ん(🎞)だ(📅)か、俺は――気(qì(🐀) )で(📭)も狂ち(🗂)がいそうだ」
二人(🚕)(ré(🧠)n )が塵払(🍜)はたきの音のする窓の(🛰)外を通った時は、(🖍)岩(yán )間に咲(xiào )く木瓜(⏫)ぼけのように紅(hóng )い女(nǚ )の顔(🌍)が(💬)玻(🈚)璃(😪)ガ(🛡)ラスの内から映(🌝)っ(🎅)ていた(🗯)。
懐古(🤚)園とした大き(🐥)な額(é(😩) )の(🚤)掛(guà )った城(🐫)門を入って(🦌)、二(èr )人(rén )は青葉(🚷)に(🍨)埋れた石(shí )垣の間(🍳)へ出た。その辺は昼休み(🚮)の時(😅)間などに塾(shú )の生(shēng )徒(tú )のよ(🐐)く(🛒)遊びに来ると(👈)こ(📟)ろだ。高く築き上げ(😅)られ(🏹)た(📔)、大き(👔)な黒ずんだ石(shí(🦓) )の側(cè )面はそれに附着した古(gǔ )苔(tái )と(👳)共に(🕧)二(èr )人(🌍)の右にも(🐬)左にもあっ(🎳)た(🤰)。
「広(guǎng )岡さ(😣)んも今(♊)(jīn )、上田(tián )で数学(xué )の塾を開いて(🎉)ますが、余程(🤓)(chéng )の逆境(jì(🥂)ng )で(😠)しょう…(🥄)…まあ、私共(gòng )も先生に(🕊)同情して、(📒)いくらかの(🎯)時間(💴)を助(zhù )すけ(😨)に来(lái )て頂くこと(🕺)にしたん(🗾)で(✨)す……それ(🤲)に、君(♈)、(❣)吾々の塾も中学の(🏤)設備をして、(🕋)認可(kě )でも受(📡)け(🌿)よう(🧟)というには、肩書(🐇)の(🎟)ある人が居(jū(👂) )な(📠)いと一寸ちょっと(📷)これで都(😔)合(hé )が(🈸)悪(è )いからネ」
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