日本《中出し きれる》2行目ライン
中出し きれるあらすじ
この一週間は、(🎭)塾(shú(🌆) )生たちにとっては、(🕚)まっ(🔙)たく奇(qí )妙きみょうな感じのする(🤞)一週(zhōu )間(🏆)(jiā(🚇)n )だった。朝倉先生(🤝)夫(✖)妻も、(🤑)次(cì(🅿) )郎も、生(➰)活(huó(🐱) )の細部(bù(📯) )の運営につ(📽)いては、自(📻)分(👼)たちのほうからは(🚵)、何(😧)ひとつ指図(🏦)さ(👜)しずをせ(🔗)ず、また、塾生(🐉)たち(🎌)から何か(😵)たずね(🥅)られ(😢)ても、「(👚)ご随(🧟)(suí(🎾) )意ずいい(🔀)に」(🏕)とか、「適(shì )当に(🚙)考(kǎo )え(👆)てやっ(🌰)てくれ(😊)たまえ」とか、「みんなで(🐇)よく相(✡)談してみるんだな」とかいったよ(🌮)う(🚰)な返事をする(💗)だけ(🐖)だ(💏)ったので、とかくかれら(🧠)はと(⭐)まどいし(⚪)た(🤤)。中には(📿)、(🕷)それをいいこと(😆)にして、ずるくか(😑)まえるものもないではなかった(⬜)。その結果、(♉)む(🎒)だとへまと(👘)がつぎつぎ(💫)におこ(🤲)り、かれら(📊)の共(😵)同(tóng )生活(huó )のす(🤩)がたは、(😘)見(jiàn )た眼めには決していいものではなかった(📳)。時には(📤)、(👖)不規律と怠慢(🛑)た(🥩)いまんだけ(🦁)が塾堂を支(🎧)配(pèi )している(🎓)のでは(😺)ないか、(🐎)と疑(yí )われる(⏲)ような場(🛑)面もあり(🏌)、もし(🌡)学ぶことより(🕖)も批(🤩)評(píng )する(🧜)ことにより多くの興(xì(🚴)ng )味を(🚀)覚えている参観者(🛁)がた(🎱)ずねて来たとし(⬇)たら、その人(rén )は(🌏)、批評の材料(liào )をさがすのに(🍧)、決(jué )して骨は(🛹)折(shé )れなかった(🕖)で(🏙)あろ(🎛)う(📝)。
と、なま返事をして眼をそらし(🕸)た。そ(🐻)して、(⚡)その(👭)まま、す(🔟)ぐそこを去り、塾長(🚨)室のほうに行(㊙)った。
「気(👣)がつ(🍌)いているな(🚒)ら、すぐ(🎫)そう言(🧚)っ(🐥)てくれたらよかりそうなものだ(❄)」と(🤮)、そ(💩)ん(🕦)な不(bú )平を(📛)もらす(🧘)ものもあった。また中に(🛫)は、「先(xiā(👄)n )生(shē(🤲)ng )は(🕙)要(🔹)するに指(🛷)導者(zhě )でなくて批評家(jiā )だ」などと、したり顔に言(🤥)うもの(🤨)もあった。しか(🙁)し日が(♓)たつ(🔸)につれて、しだいにかれら(📧)の間(jiān )に取りかわされ出(🍔)し(🌓)たのは、「ひま(🏕)なよう(💼)で、い(🈷)やに忙(máng )いそ(🈂)が(📝)しい」とか、「しまりがないようで、(🔘)変(🔝)にき(👴)びしい」とか、そう(😥)いったち(🎰)ぐ(🛏)は(🔇)ぐ(💎)な気持ちをあらわす言(yán )葉だ(🎦)った(😅)。
六(liù ) 板木の音
みんなの視線(🔤)は、もう(🧀)さっきから(🎿)大(dà(🏡) )河に集中されて(📷)いた。大(🚩)河の顔(yá )には(🦊)、しかし、それでてれているような(🎐)表(🤣)(biǎo )情はすこ(🌴)しも見られな(🐂)かった。かれはただ一(🕘)(yī )心(xīn )に次郎の顔を見つめ、その声(⏱)に(📰)耳(ěr )をかたむけているだ(👙)けで(🚖)あった。
それは第(🏴)(dì(⛹) )二の笞(💭)だった。しかも、第(🎰)(dì )一(yī )の笞(📑)よりはるかにきびしい笞だった。
「もっと考える？ ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に落ちる(🕠)まで(🧦)考(🕢)(kǎ(🦊)o )えるよ(🔼)りないだ(📜)ろう。自分で考えないで(🔯)、(🗑)人(🥖)の言うことを(🎚)うのみ(🎐)にす(🙅)る生(🏿)活なんて、まるで意味が(🛎)ないからね(🤴)。」
二人が午(💗)前中に来るとすれば、もうそろそ(🏖)ろ来るころだ。めい(🦊)った顔(yá(🚾) )は見せたく(🉐)ない。いっそ(🛁)門(⏪)(mén )の(🌈)そとまで出て愉(yú )快(⏸)(kuài )に自分(🐟)(fèn )のほうから迎(💾)むかえ(🥫)て(👘)や(🥔)ろう。あと(🐙)は(⛔)あ(😳)た(🐠)って砕くだけるまでのことだ。――かれ(💁)は冒(🥪)険ぼ(🦄)うけ(❇)んとも自(zì(🏃) )棄じきとも(📜)つか(🕚)ない気(qì )持ちで(🈴)、自(🤩)(zì(🆚) )分(fèn )自身をはげました(📳)のだ(💦)った。
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