日本《av 女優 館》2行目ライン
av 女優 館あらすじ
「僕、(🏬)馬田と(💙)同じクラスで(🧣)すか(📭)ら、毎日いっしょに帰ろうと思(sī )えば帰れる(🐀)ん(🍅)で(🚍)す(🥏)。」
こん(🐱)なふう(🍗)で、校内はその(🙁)日じゅう(💭)決して静かであ(🎞)ったとはいえ(👻)なかっ(🈁)た。下級の教(👞)室までが何(hé )とはなし(💂)に落(luò(🛑) )ちつきを失(shī )っ(🤣)てい(📖)た。ふだんなら何でも(📯)ない(🔵)ことにま(💴)で先(xiān )生たち(🕣)の神経(jīng )が(🥗)とがり、先生(shēng )たちの(👝)神経(⚓)がとが(😭)ればとが(🔌)る(😪)ほど、生徒(🈴)たちはその(🏇)神経(🦈)に触さわっ(🏋)てみるのを楽(lè )しむ(💒)と(👣)いったふ(🤜)うであ(🕸)った(💎)。大垣前校長(zhǎng )は、いつも先生たちに向かって(🐄)、「生(📵)徒と(🧚)いう(🔀)も(🎢)のは、自分たち(😁)のため(🕺)に先生が命をすてるまでは、その先(🔎)生を偉(wěi )い先(🤨)生だとは思(sī )わないもの(🖤)だ(🛁)。それを覚悟の上でなく(🛸)て(👸)は、真の教育は出来ない。」(🛵)と言っていた(⛔)が(🅾)、その意味(wèi )をほんと(🌴)うに理(🧙)(lǐ )解(🚯)した先生は、朝(🛐)倉先(xiān )生(shēng )をのぞい(🚾)て(🕌)は(📺)、お(🏞)そらく(🌃)一人(rén )もい(✌)な(🔂)か(📷)ったろ(📧)うし(🍏)、今では、どの先生にも、そ(🤜)んな言葉は(🤸)単(🚞)に言葉(🕣)(yè(☔) )としてでも思い出されていそ(🚾)うになかった。こう(👫)して先生た(👰)ちは(🚄)自分(🚕)を(🔠)下(xià )手に護ろうと(🆗)して(🎲)、一歩一(🔜)歩と自(🍈)分を生徒たち(🛫)の侮(wǔ )辱(💶)と嘲(cháo )笑(xiào )の(🏚)中(🔎)に追いこんでいたの(🚺)である。
「(🥑)ふむ。」と、徹太(tài )郎(🐱)は感心した(🗄)ようにうなずい(🙂)たが、「(🤡)しかし、少(🐒)し考えが足りなかったと(🎴)は(✝)思(sī )わない(🚷)かね(🤷)。」
(⌛)次(cì )郎は、二人の言葉(yè )から、ま(🏪)る(🏜)で(🌼)ちがった(🛵)刺戟(jǐ )をうけた。敏子の(🏺)言(yá(🥒)n )葉から(🥠)はひやりとするもの(🍁)を感じ、道(dào )江の言葉には憐憫に似(sì(🙆) )たものを感(🛢)じたのである。一人(rén )の女(nǚ )を中(🦑)にして、馬田(tián )のよ(👘)うな男と争っている自分(✋)を想像すると、たまら(🚢)な(🏴)い(🛤)ほどいや(🔐)になるが(😤)、また一方では、道(dào )江とい(💃)う女(♈)が(🌚)、自(zì(🆗) )分というものをどこ(🌋)かに(🏏)置(📐)き(🍏)忘(wàng )れてい(🔐)るよう(⏩)な性格の(🚟)持主(zhǔ )であるだ(👴)け(📎)に、放(💙)っておくに忍びないよう(🌸)な(🥠)気もするのだっ(📊)た。彼は(✈)二つ(🔋)の(⏭)感情を急には始末しか(🏅)ねて、だまりこんで(🍸)し(🐑)まった。
「僕、馬(mǎ )田と同じクラス(👏)ですか(💕)ら、毎(měi )日(rì )いっしょ(🤮)に帰(guī )ろ(🆎)う(🤖)と思(sī )えば帰(🎸)(guī )れるん(🚟)で(🎊)す(🏏)。」
「今の時代(📂)は、やた(🤸)ら(🏣)に(🎀)犬(quǎn )ば(♋)か(🏁)りがふえて行く時(🍒)代(🧒)(dài )だからね。実は、こ(🌝)の(🍛)家のまえあ(⚽)たりにも、き(🛂)ょ(👳)うの昼頃(🐙)から(🍑)背(bèi )広を着た犬(quǎn )がうろつ(📩)き(🎻)出し(📎)たら(⏭)しいよ。」
「(🍂)もう間も(🗃)なく(🍞)帰(guī )るころだわ。」(✈)
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