日本《マジック ミラー 号 陸上》2行目ライン
マジック ミラー 号 陸上あらすじ
「どこへいったんです(🤖)か」と光一(📋)がきく。
「そ(👒)れ(🌊)はぼく(🔂)もよくないと思う、しかしそ(💽)ん(🍻)なことは忠告ですむ(🍌)こと(㊗)だ、一度忠告してきかな(😒)かったら(🤫)そのときに第二の方法を考え(🚾)よう(🏇)じゃない(🤫)か、ぼくは生(shēng )蕃せいばんのこ(♍)とでこり(🏦)た(👟)、生(🕐)蕃は決して悪いやつ(🥜)じゃなかった、だがあ(😗)のとき諸(🆚)君がぼ(🎁)くに同(tóng )情して生蕃(🔪)を根底(🤘)か(🎞)らにくんだ(🚮)、そのために(🕯)彼はふ(⚫)たたび(🍤)学校(👻)へくることができなくなった、(🤮)ぼくは(🚖)いつもそれを思(🔴)(sī(🤒) )うと、(🌛)われわれは感(🔠)(gǎn )情(😏)に激げ(🤝)きした(⬅)ためにひとりの有為ゆういの青年を社(🌻)会(🧓)か(🐹)ら葬ほうむること(🖋)になっ(🌍)たことが実(shí )に(📈)残念(niàn )でた(🥗)まらん、人(😬)を罰する(👾)には(😆)慎重しんちょう(🏒)に考えな(🗡)け(🕑)ればならん、そうじ(🎻)ゃないか」
一(yī )体あ(❎)の家では手塚(zhǒ(♒)ng )が学(🤐)校(🔇)(xià(📢)o )から帰ったか(🍇)どうかも(🌎)よ(🧐)く知(〽)(zhī )らず(🚲)にいる(📇)、それ(🆘)で(🕳)は手(shǒu )塚(♉)が外でなにをしてるか(♈)を知らないのも無理がない。
「こ(🚁)の(🎞)あんばいで(😑)はかならず勝(😕)つ(📦)ぞ」
「そ(📞)れは最初からわか(🤶)っ(😰)てる(📯)」と(🤢)先生(🛵)が(💭)いった(🧞)、そうし(🏼)て「ボールをや(🏅)ると同じ気持ち(🚬)で学問(😲)をすれば(🔏)天下(❤)の大(🛴)(dà )選(🍌)(xuǎ(🗡)n )手になれる」と(🎥)つけくわえた。
「(💔)いやかまわない、わ(🧕)し(😾)もおひるからは見(jiàn )物にゆくぞ、し(🌬)っか(🔇)りやっ(🚀)てくれ」
「(🐤)天下横(😶)(héng )行だ」
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