「僕もそ(📊)う思って、(👼)わざわざ廊(láng )下に出て見(😋)たんで(🎅)すが、(🈲)当(dāng )番(💺)は大河君(🚃)だっ(🔑)たんです。」
「す(⏩)ると、起(👏)こしてまわるほうが早(zǎo )いで(☔)すか(😴)ね。」
「(👪)べつに(🚵)これと申(🖊)す心得(dé )もござい(🍌)ません。ただ(🐿)定(🐯)(dìng )めに従(📗)い(😁)ま(🍦)し(👒)てつきまし(🥝)た(🥞)だけで……」
次郎(láng )は、朝(chá(💿)o )倉先(xiān )生が、(🌛)開塾最初(🧐)(chū )の(🕎)朝の訓話くんわで、(💰)これほど激(jī )はげしい言(⛲)葉をつかって、真正(⚾)(zhè(🧡)ng )面から塾生(😩)た(🚾)ちに非(fē(🈯)i )難(nán )をあ(🍺)びせ(🦄)かけたのを、(🧢)こ(👵)れ(🈁)まで(👮)にき(📰)いた(🏫)覚え(🏏)がなかった(🈳)。かれは、まだあとに残されている自分への(🍇)非(⛑)難が、どんな(🦈)言葉で表(🚳)現(📆)され(🤯)る(😻)かを(✉)、身がちぢまる思い(🛁)で待っ(🏷)て(😜)いた。
「私に(💹)言(🚊)わ(🦕)せると、それは、君らに、ほんとうの(😄)意味(🍆)(wèi )で自分を(🏷)たいせつに(👧)する心がないからなの(🎺)だ。言(yán )いか(👓)える(🐎)と、君らには、自分(❎)で自(zì )分を(🛅)たいせ(⛵)つにする(🃏)自主性と(🏡)いう(🚂)ものがまる(📶)でない。さら(🌐)に言いか(🍦)えると(🐂)、君(jun1 )らは多数をたの(🔪)み、多(duō )数の(😽)かげにかくれ(😜)て、何よりもたい(✡)せつな(🥂)自(🏗)分(fèn )の良(liáng )心(🈺)を眠らせるこ(⏬)とに(🧗)平(🍊)気な人間なのだ。私(sī )は、現在(⏮)の日本(📩)人の(⚽)大多数がも(🍧)ってい(🚸)る最大の弱(⤵)点を、君らの今朝の起床(chuá(🏒)ng )の(📭)様子(👴)でまざま(📪)ざと(⬜)見(🥝)せつけ(🧠)られたような気がして、全く、(👼)暗(àn )然あんぜんと(🚽)ならざるを得な(⏩)かったのだ。――」(🏝)
解散するまえに、朝(📪)倉先生が言っ(🍡)た。
かれは視(🧜)(shì(📝) )線を転じて、そっと先生の(📤)顔をのぞ(📸)いてみた。すると、(🍂)ふしぎなこと(🚸)には、先生(🈴)のいつ(🔯)もの端然たん(🍯)ぜんた(🐟)る静(jìng )坐の姿勢がいくら(🖥)か(🕜)く(🚢)ずれている。顔(yá(🍼) )をす(🙈)こし伏(fú )ふ(🆗)せ、その眉(🏦)まゆの間には深いしわさ(👎)え見えるのである。次郎(🍣)は、(🗑)先生(shēng )が気分でも悪(è )く(🗳)なっ(🔩)たので(🤚)は(👡)ないか(🧖)、と思(💆)った。
「もういいでしょう(🌲)。ずいぶんながいこ(🐡)と打っ(🆖)たんじゃありま(🍅)せんか。」
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