フェラ 動画《久しぶり フェラ》2行目ライン
久しぶり フェラあらすじ
「主(zhǔ )謀(🕓)者(zhě )と見(🐵)られてもいいと(👋)いうのかね。」
徹(📨)太郎は(👝)、そう(🕋)言って笑(xiào )った。次郎(lá(🎛)ng )はその瞬間(🔫)ちょ(🌃)っ(🎨)と固い表情(qíng )になったが、(🤳)す(🛥)ぐ自分も(🕕)笑いながら(🥥)、道江に代っ(🌡)て始(shǐ(🏣) )終を話した。話しているうちに、(🐧)彼(🗾)は自分(💃)の(😢)言葉の(🚉)調(diào )子(zǐ(🏺) )が次第に(🍆)烈(⛹)(liè )しくなって行くのを(🛍)どうする(🧟)こ(🦌)とも出(😵)来なかった(🎎)。
「こまるわ、あたし。」
五 道(🍉)江(🧕)(jiāng )を(🍺)めぐって
(🔐)そ(🎁)う言(yán )っているところへ、ち(🐬)ょ(🈯)うど(🌭)徹太郎が帰(👪)って来た(🈂)。茶の間にはい(🐋)って来て(🏦)次郎たち(🎳)の顔を(⏰)見ると(👖)、「よう」と(😩)声をかけ、すぐ服(fú )をぬいで真(zhēn )裸になり、(🏏)井戸端(🗣)に行ってじゃあ(🍃)じゃあ水をか(🃏)ぶってい(🥟)た(🐅)が、(⛵)まもなくぬ(🤥)れ(📯)タ(🚜)オル(🍞)を(👑)両肩にかけ(🅱)てもどって来た。そして、敏子(🍑)(zǐ )に向っ(🍙)て、
こん(🏺)なふうで、校内は(🐥)その日じゅ(🌸)う決(jué )して静かであったとは(🥞)い(🏿)えなかっ(💙)た。下級(🐀)の教室までが(😣)何とはなし(⏪)に落ちつき(🀄)を失(🌎)っていた。ふ(🏢)だんなら(🍂)何でもないこと(♏)に(💺)まで先(xiān )生たち(😩)の神(🚼)経がとが(🍹)り、(🍠)先生たちの神経(🍠)がとがればとがるほど、生徒たち(🈺)はその(📡)神(🍧)経に触(chù )さわ(➡)っ(📹)てみるのを楽(🚄)しむ(🤑)といったふうであっ(☕)た(👏)。大(🍫)垣(yuá(⛴)n )前(🦋)(qián )校長(zhǎ(🍷)ng )は、い(♟)つ(🙂)も先生たち(🤳)に向かって(🐠)、「生徒というものは、自分たちのた(🎒)めに先(⬛)生(㊙)(shēng )が命をすてるま(⚡)では、その先生を偉い先生だとは思わ(🦔)ないものだ。それを覚悟(wù(🐘) )の上でなくては(🚲)、真(zhēn )の教育は(📛)出来ない。」と言(🏹)っていたが、その意味をほんとうに(🦒)理解(🚴)し(💥)た先生(shēng )は、朝(cháo )倉(👖)先生(shē(🔹)ng )をのぞ(🏮)いては、(🔺)おそらく一(😖)人もいなかったろうし(🕢)、今では、どの先生(shē(👣)ng )にも、そんな(🏟)言葉は単(💕)に言(📊)葉としてでも思い出されて(🛌)いそうにな(🎴)かった。こうして先(🕕)生たち(🏃)は自(🌴)分を(🎮)下(xià )手に護ろうと(📒)して、一歩一歩(bù )と自分を生徒たちの侮辱と嘲(chá(⏸)o )笑の(🎉)中に(💴)追い(📡)こんで(🚜)いたのである(🍄)。
次郎の(👡)耳にも(🛩)その(🕷)音(🥠)はきこ(🐽)え(🌓)た。しかし(🕹)、(🐞)彼はふり(🌪)むかなか(😽)った。そして(😉)、もう(🕸)と(😚)う(🚑)に見(🐥)(jiàn )えなくな(♎)っ(🌺)て(💫)いる道江のあと(🏙)を追(💡)うように、路(lù )をいそいだ(🐎)。
「どうし(🌾)てだか、あたしにもわからないわ。だけ(🐢)ど、世(🚵)(shì )間は(💒)、いたずら(🍳)をした男よりか、いたずらをされた女の方(🔏)に、よけいにけ(🛁)ちを(👋)つけたがる(🎅)ものなのよ。そんなことでお嫁にも行けないでい(🎩)る人(ré(🥔)n )があ(🤷)るってこと、次郎さん(🚉)はご存(cún )じない？(🦆)」
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