(🤤)学課には(🍖)彼(bǐ(😶) )はか(🈯)な(🕍)り熱(rè )心だった。また、教科書以(🥩)(yǐ )外の本も(🌘)毎(🥃)(měi )日(🧖)いくらかずつ(🥍)読(➗)んだ(🐉)。たいてい(😫)は少(shǎo )年向(🉑)(xiàng )きの雑(zá(🏃) )誌や伝(📲)記類だ(💥)ったが(😯)、恭一の本箱か(🏉)ら、(🔧)美(🤷)し(👝)く装幀(😀)され(🕗)た詩集や歌集(jí )などを、(🌆)ちょいち(⛷)ょい(👊)引きだして(😯)読むこ(🗞)ともあっ(🚥)た。むろんそのいずれも(👜)が、彼(bǐ(🅱) )にはま(⌚)だ非(🍿)(fēi )常(🌧)にむずかしかった。しかし、恭一におりおり解釈かいしゃ(⏺)くしてもらったりしてい(🕔)るうちに、詩(shī )や歌のこころと(😼)いう(👎)ものが、(🕴)いつとはなし(🥌)に彼の感情にしみ入って(🥒)来た。そして(🚛)、時には(🔇)、寝床(🥇)には(📎)いって(🔴)から、自分で歌(gē )を(🍷)考(👨)え、そっと(📫)起きあがっ(🍯)て、それを手帳に書き(❗)つけた(♏)りすることもあっ(🆓)た(🌜)。
それ(💯)が、その頃(🗳)、(🤵)彼の行(🔣)動を左(zuǒ )右する第一の(🐶)信条だったのである。
(👎)五年生(👳)(shē(💺)ng )全体(📔)がざわめき立(lì )って(💔)いるのをう(🚏)しろに(👉)感じなが(🆕)ら(🐸)、次郎はもう渡り廊下を二(🌎)三(sān )間(jiān )ほども歩いてい(🍰)た。
そ(🏂)れか(🥙)ら恭一の方(🍦)を見(jià(♋)n )て(🌖)、
「君に、その話、(💦)しなかった(🍍)んか。」
「馬(🖇)鹿な奴(nú )だ。」
「あたりまえじゃないか。」
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