「(🔫)いい(😸)と(😲)も。今からいっしょに行こう。」(🔬)
「つかまえろ!」
次(cì )郎と詩、(🏘)―(👭)―読者(👧)の中に(☝)は(🍹)、(🏯)この取合わ(🗾)せを多少(shǎ(🍳)o )滑稽だと(🐲)感(🌙)じ(🥠)る人がある(🕜)かも知れ(😜)ない。なる(⌚)ほど、次郎(🔺)は、詩(🌒)を(🥙)解す(⛲)るに(🌌)は、こ(😣)れまで、あま(🏦)りにも武(wǔ )勇伝(🍌)(yún )的であり、(㊙)作為(🎳)的であった(🔎)といえるだろう。
(☕)彼の人生(shēng )は、中(zhōng )学校入(🐄)(rù )学の第一日目において、すでに急激な拡(🚝)がりを見せていたので(⛲)ある。
そ(🕉)う思って、門の方をの(✔)ぞいて見(jiàn )る(💂)と、もう人影(😢)は見(🏫)えなかった。彼は思(🐀)い(🎈)きって立ち上(shàng )り(🎍)、あたり(👠)に注意(🔋)を払いなが(🕵)ら門(mén )を出た。
彼は、いつとはな(🏁)しに(🐓)、そんな気がしていた。はっ(🎑)きり意識して、(🚇)そうなろ(💇)うと努(nǔ )めたわ(🔣)けでもなか(👖)った(🛣)が、中学(🔱)(xué )に入(rù )学(🤶)して以来、日(rì )一日(rì )と、母や祖母の問題(🔊)がその深(😫)刻さ(🏕)を減じ(🕡)て(📗)行き(👯)、このご(🍈)ろでは、よほど(🍣)のこ(💜)と(🔺)が(🐈)な(🕚)い(🐢)かぎり、(🤶)たい(✖)して気にもかからなくなっ(📱)て(🍵)来(🕸)た(🚼)の(😝)である(🍆)。それは、たしか(😿)に、中学(😊)校(xiào )と(🛵)いう(👧)ものの(㊙)空気が(🍄)、彼に(🍑)いろいろの新しい問(🈂)題を(🦇)あたえ、彼の(🐛)関(🧑)心を、急に家庭以(🕓)外の世界にまで拡(kuò(🚮) )げてくれた結果に(🎩)ち(🤩)がい(🐙)なかった。その(💡)意(yì )味(🍾)では、中学校(xiào )とい(🦊)うと(♿)ころも、尊敬(🕖)(jìng )すべ(🛋)き先(🍠)生がいる(🤙)いないにかかわらず、人(rén )間(jiā(⤵)n )を成(chéng )長(🤚)させる何かの魔術(🈸)をも(🥑)っ(⬅)たと(🐧)ころだ、(🕞)といえるであろう(🔺)。
「(🗯)だって、五(wǔ )年生(🔵)は(⏲)無茶ば(🚷)かり(🦃)言(🥧)うんです。あんなこと言わ(🌓)れて(👎)、僕、へこ(👜)んで(🍌)いたく(🎞)ないんです。」
「次郎(🔙)だと、弟だ(🚱)が……」
五(wǔ )年生の一人が叫(🚳)(jiào )んだ(🕧)。それは(💼)三つボタンらしかった。次(cì )郎は、し(🌛)かし、ふり向きも(👒)しなかった。
「い(😷)いです、うる(🐏)さく(❤)たって、卑(bēi )怯者になるより、よ(🖖)っぽ(🍦)どましです。」
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