実(shí )際そ(💉)れは師範生(☕)徒からで(🥟)たうわさである(🔴)、師(shī(🚔) )範生(🔁)徒は中学生(shēng )にくらべると(🏚)学(🌲)資も少(🐊)(shǎo )ないし、また富める父(🛀)兄(xiōng )をもたぬ(🗻)ところか(🌦)らなに(🙇)かに(❌)つけて不自(💠)(zì )由勝ちである、それに(⚪)反して(🏑)中学生は多くは相(xiàng )当の資産ある家の子で(🆓)ある(🏤)、かれらは自由にぜいた(🛷)くな(🕙)シャツを買い、ハイカ(🦐)ラな文(wé(🈂)n )房具を(⌚)用(🎆)(yòng )い、活(🧕)動や(✉)芝(🕢)居(jū(🗻) )な(👕)ど(🚱)を見(jiàn )物し、洋食屋(🤓)へ(⛔)も出(chū )入(🐷)(rù )りする、そうさ(🐢)せることを不(🌌)(bú )純だと思わない(🕵)父兄が(🚥)多いのである。
「チビ公のやつ、(⏲)どうしておれの球を(🔙)あ(😷)んな(🚆)に打つんだろう」(🅰)
「(👙)それじゃだれ(🎆)が(😽)手(💇)塚に忠(⏭)告するか」
「(🔋)ぼくは(🦆)だめだ」と千(qiā(💑)n )三(sān )がいった。
「黙(🛃)々も(🔘)くも(🍺)く先生と(🐞)熊田先(xiān )生とどっ(🛏)ちが(🗾)こわいだろう」(🏿)
さんざんな(🃏)悪罵(mà )あくばの(👠)中(🎠)(zhōng )にノックはおわっ(🦄)た。千三はいくども(✊)いくども滑ったので身(⚽)体(❤)から(👦)だは(📰)どろだらけにな(⬅)った、その他の人々も(💌)同様で(🎛)あっ(🏹)た。
選手(shǒu )は入場するや(🕰)い(🦇)な(😟)やす(💍)ぐキャッチボールを始(🌞)めた、そ(🐩)れがすむと、一同(🍆)さっと散(🔂)ってめいめいの(😠)シートシー(👢)トに走っ(👾)た。や(🤥)がてノックが始(🔰)まった。ノッ(👎)カーは慶(👃)応の選手(🥡)であった(🈯)山田(🍼)という青(qī(🚚)ng )年である、正(zhèng )確な(🐓)ノック(😨)は士(🐼)気を一層緊粛きんしゅくさ(🗓)せた、三(🤟)(sā(❤)n )塁から一(💙)塁までノックして外野にお(🐤)よびまた内(🆖)野にお(🥞)よ(🖖)ぶまでひとり(🛠)の過(😖)(guò )失(⏬)もなかった、次(cì(♿) )第(😯)に興(🏔)奮こうふんしきたる技(🔯)(jì(🎮) )術の早(♿)(zǎ(🥕)o )業はやわざはその花や(🚔)かな服装(🥂)(zhuāng )と、(🗳)いか(🕧)にも得意然(rán )とくいぜんたる顔色(sè )と共(gòng )に見(🌚)(jià(🙌)n )物人(🎤)を圧倒(dǎ(🕟)o )した、ダブルプレー、ト(♟)リプ(🛃)ルプ(🔍)レー、その中(zhōng )に手塚のでき(🍞)ばえはべ(🦀)っしてすばらしかっ(🕡)た、(🍿)かれはどんな(📤)ゴロ(🍹)でも(😭)完(wán )全(📸)につかんだ、かれ(🛡)は頭上高き球をジ(🔻)ャンプ(🎺)してとった、左側(cè )に打たれた難球を(📪)転ころ(🕙)んで(🛰)つかんだ、つかむやいなや二塁に送っ(🤱)た。そ(🌙)の(🦔)機敏さ、(😋)洒脱(🐧)しゃだつ(🏰)さは(✈)さながら軽業師かるわざしのごと(🌋)く見物人(💂)を酔(💎)(zuì )よわした。
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