「(✏)やあい、モクモ(📗)ク」(🤠)
わっとい(📽)う喊声かん(🐫)せいと共に千三(🍂)は球がた(🔀)し(🚯)かに手(🥏)塚に取られた(🥕)と(🧠)思った(🌛)、(😼)が球(qiú )は手(🥌)塚の(🛅)靴先にバウ(🚠)ンドした、(🔎)手塚(zhǒng )はダ(🐀)ブルプレーを食わし(⛔)て喝采(cǎ(🐦)i )かっさ(🍜)いを(✌)博そうとあせったのでスタートをあやまっ(🚣)たのであ(🤧)る(🍝)、かれ(🐫)はバウ(🧤)ンドし(➡)た球をつかもうとしてグ(📩)ローブの上ではね返し(😱)た、ふ(🦎)たたび拾(🤱)(shí )お(🎖)うと(😮)し(🍅)た(🔎)とき二塁手と(🧖)衝(🕉)突しょ(💳)うとつ(🙈)して倒(dǎo )れた。かれ(🌊)は起きあがっ(⚽)たが(💯)あわてたた(🍞)め(💞)に球(qiú(🏖) )が見(🌷)(jiàn )えなかっ(⬆)た、球はか(😉)れの靴のかかと(➗)のとこ(📘)ろ(⛰)にあったので(🎋)ある。
実際それは師範生徒からでたうわさである、師範(fàn )生徒は中学生(🐩)にく(💧)らべると学資(🐬)も少ないし、ま(🧢)た富める父兄(xiōng )を(🕕)もたぬところか(🔅)らなにかにつけて不(🔂)自由(📴)勝ちで(📰)ある(😝)、それに反して(🕎)中学生は多くは相当の(🍨)資(zī )産ある家(🍟)の子(zǐ )である、か(🚌)れ(🐓)らは自由にぜ(📨)いたくなシャツを買い(📢)、ハイカラな文(wén )房具を用い、活動(dòng )や芝居な(🦉)どを見物(🏏)し、洋食(🗒)屋(🆒)へも出(chū )入(🥑)りす(🍯)る、そう(🕙)させること(🗣)を不(🦌)純だと思わない父兄が多いの(🐮)であ(🤮)る(🆓)。
「い(😮)やなか(⏫)なかい(🌲)い、すてきにいい」と安(⛺)場(chǎng )はい(⏩)った(🖱)。
(☔)千三はた(㊗)まら(🚠)なく(💋)嬉しくな(🥂)った、か(🤮)れはボックスに立(😺)っ(🆑)た(🔚)。それを(🥫)見て光一は思(👠)(sī )った(🌅)。
光一はふとこ(🏈)う考(🔓)えると(🏺)目(mù )が(🏽)熱(rè )くなった、家(😽)(jiā )庭(☕)に楽(lè )しみがないから、(📂)外(🔂)に楽しみ(✝)を求めるのだ、活動(⏩)、飲食(🌟)店、不良少女(🥤)、遊びの(🗄)友(yǒu )達! かくてか(💶)れはなぐられ(🏹)ねばならなく(⏬)なる。
こ(🐠)ういうも(🏮)のもあ(🔄)った。
「(🦌)青(qīng )木君(jun1 )、ぼくの学(xué )校へ入学したまえよ」
「モク兵衛(🥣)べえやあい」
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