先生の(🚴)言(👟)(yán )葉の(🍫)調子(🔙)は、はげしいというよりは、むしろ悲痛だった。
飯島は、それまで、やはり(🍕)入り(🧑)口(kǒu )の階段に立(lì )って(🤑)、何かと指(📴)図(tú )さしずがましい口を(☝)きいて(🚮)いた。し(🥙)かし、次(🏌)郎が雑(🌖)巾をもっ(🈴)て大便(biàn )所の中には(👷)いったのを見(🥈)ると、さす(🕐)がに気がひけたら(🉑)しく、指(🏝)図する言葉(🧓)の(🌑)はしばしがにぶりがちになり(👍)、(📬)何かしら気弱さを示(🌷)していた。
やがて(👻)先生(shēng )は言(📵)葉(yè(🈯) )をついだ(🥦)。
そして(🖐)、次郎(lá(😜)ng )のほ(🕜)う(🈁)を(🐱)ちょっとぬすむよう(🚵)に見ながら、
最(🍠)(zuì )初(🦎)(chū )の(🔖)日曜が来(lá(🚥)i )た。開塾かいじゅくの日がちょ(⛑)うど(😌)月曜だ(😷)ったので(⏯)、まる一週間(🙎)になる。
「(🐬)こんな(🌦)寒(🏐)い時には、ぐいぐい(👏)はた(🏟)ら(🚑)くに限るよ。室(shì )長なんかに(🌃)なるもん(📠)じ(🔋)ゃ(📰)ない(🎄)ね(👲)。」
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