彼のこ(🚧)の驚きは(👙)、同(🐆)時(shí )に、目がし(🎍)らの(🔋)あつ(✊)くなるような感激でもあ(💇)った(🤴)。彼はうつむいた(🥖)まま、縁板に(📧)つ(😀)いた手(shǒu )を、まるで女(nǚ )の子みた(🌗)ようにもじも(🤙)じさした。朝(🍠)倉先(🕍)生はそれを(👯)見まもりながら、「(⤴)君のお父さんは(✍)、(🎥)君のや(🦖)ったこと(🎺)を生(🍙)ぐさい(🐿)と言(🏐)(yá(🏈)n )っていられ(🔩)たが、なるほど生(📒)ぐさいといえば生(🏛)(shēng )ぐさ(⏮)い。た(🛠)しかに思慮の足りないやり方(fāng )だ(🤱)し、(🦆)それ(🌜)に文明(míng )的ではないからね。し(📲)かし人間(jiā(✴)n )の(🔇)真(🦓)実な(🐰)気(🧢)持(chí(🚮) )と(🧖)い(🏣)うものは(➰)、そ(🦅)のあらわ(🙋)れ方が(🕞)どうであろうと(👀)、や(🚊)は(👡)りうれしいものだよ。私(🕘)はそれを味わうだけは素(sù )直(💇)すな(🐂)おに味わ(🆖)いた(😞)いんだ。むろん私に(🎠)は私(sī(🚇) )の行(🤸)く道(dào )があるし、君の真(zhēn )実(🥏)な(⚫)気持を味わったから(😅)っ(⏸)て、(👋)その道ま(🚭)で変えるわけに(👱)はいかな(👨)い(🛌)がね。」
「あら、そ(🎫)う?」
「(🍜)そ(🛫)れで僕(📖)(pú )たちが正し(🌚)い願いだと思(sī )った事(shì )を役(♍)(yì )所に出すの(🤠)、あたりまえ(👿)です。考えが足(🥇)りないことなんか、ちっ(🎸)と(👇)もあ(⏪)りま(🌱)せん。役所(🍄)がだめ(🍥)だ(👼)から正しい願(yuàn )い(😝)でも、慮(🐥)して出(chū )さないで置(zhì )こうかなんて(🌁)考える人があ(🤚)った(🏽)ら(🎊)、(🗻)その人こそ考えが(🔨)足(zú )りないと僕は思(sī(🤰) )うんです。」
「それは(🔶)そうと――(🥌)」
「(♌)朝倉先(🆘)生(🕛)が(👁)待って(🕵)おいでだ。」――昨(zuó )日(🕔)父に(🐕)そう言わ(🔏)れ(🛃)たことが、彼には一(yī )日気に(🛍)かか(🚕)っていた。しかし、(🕓)な(🕉)お(🍳)一層気にかかって(😩)いた(🙁)のは、血(🌡)書(shū )を書いた自分(🔵)の(🙌)こ(🎂)とを先(👯)生(shēng )が「かわいそうに」と言われた(🧕)ということだった。最(🚉)初(🚖)この言葉を(🌉)父の(🌆)口をとおしてきい(🍀)た時(shí )には、それがあ(📏)まり(📁)にも予(yǔ )期(qī )しない言葉(yè )だっ(✝)た(🦃)ために、ただ面く(😬)らっただ(🎨)けだった。しかし、彼に(🏈)とって、朝倉先生の(🚙)言(🐡)葉(🏼)は、(🍠)とりわ(🗞)け(🍔)それが(♑)彼(bǐ )自(💣)身の(💖)ことに関(wān )し(👤)て(🎵)発(fā(🌊) )せられた(👼)場(💿)合、(🆓)どんな(📥)片(🆓)言隻句せきくでも、軽い意味をもつものでは(➗)なか(🐿)った。彼(🔮)はそのあ(❗)と二階にね(🤽)こ(📡)ろんで、ひとりでいろいろ(😎)と考えてみた(⛱)。言(🦄)葉がありふれた(📴)簡単なものだった(👠)だけに、(🎞)かえって意(yì )味(🛡)がつ(😉)かみにくか(🅰)った。も(💆)しそれ(🗑)が世間普通の人(rén )の口(kǒu )をもれた(🐪)言(yá(😈)n )葉(🏒)だっ(🕳)たら、(🍟)血を流した自(zì )分(fèn )に(☕)対する同情の言(🔋)葉とも解(jiě )されようし、また(🎑)県当(📍)局と(📖)いう(🏜)大き(🐲)な相手(🛢)(shǒu )を向こ(⛷)うにまわ(🐱)したことに(🎳)対するあわ(🐛)れみ(🔲)の言葉とも(🌇)解(jiě )されよう。しかし(🗞)朝(🧓)(cháo )倉先生がそ(🌶)んな(😂)甘いお(🔧)座なりを(🗒)言われようは(👒)ずがない。先(xiān )生の愛情はもっと深いのだ(🏌)。先生(shē(👯)ng )の言(yán )葉(yè )の奥には(💋)い(🚿)つもきびし(🕋)さがある(🎧)。われわれの心(xī(🐬)n )をむち打(dǎ )って一歩前(qián )進せしめないではおかな(😁)いきびしさがある。先(xiān )生はあ(🤯)るいは自(🍇)分を始末に負え(🌐)な(📴)い(🕸)飛(💛)びあがり者だと思われたかも(👒)しれない。「かわいそうに、己を知(zhī )ら(🌵)ないのにも(😃)ほどがある(🕉)!」それ(🧖)が先(🌅)生のお気(🍢)持だったの(🔽)ではあ(👓)る(🐂)まいか。
(⛑)と(😌)、徹太郎(láng )はち(🦒)ょ(♋)っと考えて(🕣)から、
(🍤)四(🕸)(sì )人の報告は、みん(🚫)なを(🏠)ふき(🦇)出さ(🎳)せ(🍎)たり、憤慨させ(🍡)たり、不(🧞)(bú(✈) )安がらせたりした。しか(🌘)し、ともかくも血書(shū(🏓) )が県庁に差出(🗡)されるように(🎨)なっ(🔎)たという(🎾)ことで(🖨)、一応納得なっとくす(🔡)るよりほ(🏠)かなかった。校長(🔋)が(💶)教頭から(💭)紙片を受(🎡)取ったあと、急に様子が変(bià(🅿)n )っ(🤠)た(🍛)ということについては、四人をはじめみん(🎽)なも不審に思い、うまくペテンにかけられ(🚊)たの(🉑)ではないか、などというものが(😙)いた(🈸)が、事(shì )情は間も(🔡)なく(🚦)判明(🐠)した。それは、教(jiāo )員室で先生たちがひそかに話し(🎗)あってい(🥪)るこ(🚕)とが、給仕(😯)の口を(🔈)と(👪)おして、いちいち生徒(💜)の(🏧)耳にはいって(🦐)来(lái )たから(🚙)で(🚤)あった。
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