その時(🚍)(shí )、教員室との間(📬)の(🔗)戸ががらり(💛)とあいて、教(jiāo )頭(tóu )の西山先(📗)生がはいって来た。西山先(🥋)生は、(🥍)三角形のまぶたの(🛩)奥に小さな眼(yǎn )をいつも(🍁)鋭く光(guāng )らせてい(🈂)る先生(🏽)(shēng )だった(🧔)が、この(🙋)時(shí )はい(🤞)やにに(👂)こ(🎌)にこしていた。手(shǒ(🧀)u )に小(🐼)さな紙(📒)片をもって(🔽)い(🤔)た(👚)が、それを默(mò )って校長に渡すと(🤢)、すぐまた教員室(shì(🔂) )の方(fā(🤝)ng )にひきかえした。校長(zhǎ(📄)ng )はその紙片(➕)(piàn )を(🌸)見(🚉)(jiàn )て何度もうなずいた。そ(🕝)して(😓)、それをもみくちゃにして机の(🈁)下の塵籠ちりかごにな(🌩)げこ(♓)むと、今(🚳)までと(📣)はうって(😡)変(🦑)(biàn )った落ちつ(🦍)きぶ(🤑)り(🏟)を(👹)見せ、ゆったりと(🦖)椅子(🔗)に腰をおろしながら言った。「そうむきにな(🍗)る(🤛)こ(💄)とは(📸)ない。私(❣)はさっきも(👨)言ったとおり君らの気持に(😇)は(🐌)十(shí )分(fè(➿)n )同情(qíng )しているんだ。君らが(🕔)血(🔧)を流(liú )し(💛)て書いた(📲)ものをまるでむだにするなんて、第一、人間(🕒)としてそんなことが出来(🕔)(lái )るも(🎱)の(🐬)ではない。幸(💜)い今(😆)日は(⚽)県庁に出掛(guà )る(🤳)用事も出(🌪)来たし、知事(shì(😘) )閣下に直接(jiē(🤟) )お目(🗜)にかかれ(🏓)るか(⏩)ど(👜)うかはわからない(🕣)が、学務(🐾)課までには(🚴)この(🆒)願(yuàn )書(shū )を(🏻)必(🐴)ず出(📟)して(🍃)おくよ。それで、今度は(🔏)私の(🖼)方から(♏)君らに願ってお(👧)きたいが、ど(🙋)うか(🌶)みんな(🛫)が落(🐚)(luò(🌼) )ち(🧖)ついて(🔈)教(😨)室(🥕)に(🍬)出るよ(😁)うにし(⌛)てくれたまえ(🤞)。変(✂)にさわいだ(✡)りし(🌧)て知事(🎸)(shì(💌) )閣下の面(😡)(miàn )目をきず(🐘)つ(🌆)けるよう(🚮)なことになっては、何もか(🔗)もぶちこわしにな(😨)るん(🥉)だから。いいかね。
と、敏子(🎦)が(📤)微笑しな(🍠)がら(🐅)、
「逃げて(🛒)さえい(🔝)りゃあ、(🚐)い(🌪)いという(😸)気なんだな。」
「なに、(🏚)用がな(📱)いから?」
(🏭)五六(👜)(liù(👑) )分もたつと(😆)、朝倉(cā(🦏)ng )先(🏟)生(shēng )は手紙を書き終(zhōng )えて、自分も(🤬)縁側に出て来(🎈)た。
「(🐤)思っています。あ(🗜)んなもの、何(hé )の役にも立たないってこと、あと(🍱)になって気がついたんです。」
「あたし(🛀)、そんなこ(🍠)と出来(㊗)な(😽)いわ。」(⏺)
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