次郎は吹(💌)ふ(🧕)きだしたい(🐷)気(🌛)(qì )持ちだった。同(tó(💟)ng )時に、心の中で思(sī )っ(🦎)た。
(📎)大河は、そ(🤮)れでも同(tóng )じ調子で(🏽)打ちつづけながら、
事(😨)務室の柱時計(jì )はしらどけいがゆっくり、十(shí )時を(🦆)うった。次郎は(⛽)かぞえるともなくその(📫)音をかぞえていたが、(🗺)かぞえおわると、やにわに立(🏾)(lì )ちあがっ(🚫)た。
次郎は、朝倉先生が、開塾(🗳)最(zuì(🏡) )初(chū )の朝(cháo )の訓(xùn )話(huà(🍹) )くん(🖕)わで(📃)、これ(🤽)ほど激はげし(➕)い言(🐯)葉をつかっ(📒)て(🕑)、真正(🐣)(zhèng )面(miàn )から塾生(📮)た(👮)ちに(🙋)非難(🌏)(nán )を(🍉)あびせか(🎵)けたのを、これ(🌜)まで(👍)にきいた(🌄)覚え(🎗)が(🛵)なかった(🌕)。か(⬅)れは、ま(💔)だあと(🔡)に残(cán )されている自(zì )分(🛁)への非難(nán )が、どんな(🉐)言葉(🥉)で(〽)表(👡)現される(👸)かを(📶)、身(shēn )が(😄)ちぢまる思(sī )いで待ってい(🧦)た。
「(🥄)おは(👺)よう。ここ(🎙)は何(🌛)室の受(🏘)け(😩)持ち(🧡)でしたかね。」
「むろん、ぼくは大河君にあやま(🙆)る(🍆)つ(👟)もりでいます。しかし(🧝)、大(🏰)河(🍲)君としては、ぼ(📼)くがあやまっ(🎤)ただけで(🏹)は、気がすま(👫)ないでし(🍀)ょう(💽)。」(🚂)
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