「どう(💢)かして勝(shèng )たしてもらいたい、わしが生徒に(🌌)野球(💉)(qiú )をゆ(🕑)るしたのは少し考えがあ(🐿)って(🌛)のこと(😛)だ、この町の(🚌)ものは官(🌯)(guān )学(☔)を尊敬(🥛)して私学(💤)を軽蔑(miè )けいべつす(😺)る(🛵)、いいか、中(zhō(🌸)ng )学校や師範(fàn )学校(🌉)の生徒はいばるが(😼)、黙々塾もくもくじゅくの生徒は小(🈯)さくなっている、な(🌘)あ安場、きみもおぼえが(🎐)あるだろう」
「(🕝)なにを? 大事(shì )なことを?」
い(🏄)まかれは(🚋)臍下(🤮)せいかに(🤮)気(🦄)をし(🍵)ずめ、先生(shēng )の(🌫)バットをさげて立(lì )ったとき、はじ(🚌)め(👺)て野球(🔬)の意義(yì )がわかった(🐄)。
それを見て小原はまた(🧕)いう。
(🛠)かれは光一(yī )の球が燦然さ(㊗)んぜ(🕰)ん(🤭)たる(🚈)光を放(fàng )って(🍏)わ(😀)が思う壺つぼを(👄)まっすぐにきた(🍉)と思(🐗)(sī )っ(⌚)た、かれは八分(🚄)の力をもって(💌)ふった(🏵)。
だがい(🤰)わねばならぬ、いわねば手(shǒu )塚(🔆)はなぐ(🥛)られる、なぐら(👹)れる(🏢)のはかま(🎌)わない(🙍)とした(🔷)ところで、手(🎤)塚(🍲)は(🆚)自分の(🐃)悪事(🚾)(shì(🍕) )を悪(📙)(è(🍑) )事(👊)と思(👹)(sī )わずにますます堕落だらく(🕯)するだろう、かれには美(měi )点(👸)がある、だが(🔶)欠(🔨)(qià(🍳)n )点が多(🤞)(duō )い、かれは美(měi )点を養わ(🌬)ずに欠点をのみ増長(zhǎng )させ(🗯)ている、かくてかれは(🍶)終生(➗)救うべ(🖍)からざる淵ふちにし(📶)ずむだ(🐞)ろ(🏉)う(👃)。
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