「(🏺)し(🌮)ようがないさ。」(🍴)
「じゃ(💳)あ、失敬(🌘)(jìng )。」(🎦)
第(🉐)(dì )一(🔶)(yī )、(🌼)入学(⚓)の当初か(🚰)ら、五年生の間(👢)に(🈶)「(💙)生意気な新(xīn )入生(🕡)」として(🌳)有(yǒ(🙅)u )名にな(🐤)って(🚽)いた彼(😪)は、彼らに鉄拳(🐱)制裁の(🎛)口(📷)実を与えまい(😄)として、校内では無(👊)論(🐊)のこと(🌲)、ちょっと散(sà(🖼)n )歩(🔘)(bù )に出るの(📢)に(🗽)も、(🐞)始終頭(🐭)をつかい、気(qì )を張(zhāng )っていなければならなか(🏦)った。「狐」(🏷)や「三つボタ(🗂)ン」のよう(🈶)な上級生に対(🐝)して(🎽)、卑(🥠)(bēi )屈ひくつにもなら(🚪)ず、言(🖍)いがかりもつけられな(🕤)いようにするに(🛠)は、次(🎽)(cì )郎の苦(kǔ )心も、実際並(✅)たいてい(🗾)ではなかったので(🦆)ある(🌓)。彼(🌊)はち(🍃)ょっと門口(💍)を出るのにも、(🐝)必(bì )ず制(zhì )服制帽(mà(💻)o )をつけていた(📤)。街角(jiǎo )では、一応四(🛳)方(🥧)を見渡して、五年生の(📄)姿が見(📻)えると、相手(🏞)がどこ(😥)を見(🥗)て(👓)いよ(🌸)う(🚉)と、それに対(🖌)してきちんと敬(jìng )礼を(🥗)した。む(❄)ろ(🆔)ん、校(👢)則は、どんな些(xiē )細(📠)なこ(🈴)とでもよく守った。その(🙌)点(diǎn )では、(🎎)人一倍細(⏪)心(xīn )な恭一ですら、(Ⓜ)彼の几帳面きちょう(🎴)めんさをお(🐽)りおり冷(lěng )やかしたく(🖼)ら(😷)いであった。その代(dài )り、彼(bǐ(🍃) )は、今(🤪)後五年生に無(wú )法な暴(🥧)行を(⛏)加(jiā )えられたら(🐟)、退(🏁)学(xué )処分(fèn )の危(wē(💤)i )険を冒(🚅)(mà(📙)o )しても、思い(🕣)きって反抗(kàng )を(📓)試みよう(🦇)と、固く心に誓っていた。彼(bǐ )が彼の小刀ナイ(😯)フを筆入(rù )に入れないで、いつも衣嚢かくしに入(🐯)れていたのも、(✅)実(🏦)は(🕤)そのためだったので(🚅)ある(🆑)。
五(🗣)年生全体(🍾)がざわめ(🎚)き(😡)立ってい(🧝)るのをうしろに感じなが(🚋)ら、次郎はもう渡(dù )り廊下を二三間ほども歩(💒)い(💙)て(🗾)いた。
「負(fù )け(🖐)た(🔙)よ。今日(rì )は次郎(🕜)君(🎎)にすっかり(💶)軽蔑さ(👠)れちゃった。わっはっ(🏳)は(😜)っは。……(❕)今日は、ここいら(🐥)で失(shī(🚑) )敬(jìng )しよう。」
「よせ(😟)! そんな議(🐄)論(lù(🌖)n )をしたって(🍣)、なん(🚢)の(😞)役に立(lì )つん(⚫)だ。」
「学(🏀)(xué(⛓) )校がい(🍏)やにな(🎐)りゃしな(🏷)い。」
(⛎)何(🎺)(hé )よりも彼がなさけなく思ったの(🍠)は、彼の同(tóng )級生が――竜一や源次です(☕)らも――彼と親しくしているところを上(🚩)級(🎼)生に見られると(👠)、妙にそわそ(🔋)わし(🌜)て、彼(bǐ )のそばを離(🦁)れよう(🥂)とするこ(🅰)とだった(🌀)。彼(🛸)は(⛽)すぐ彼(🥟)ら(🍑)の気持(🕤)を(🧕)見(👱)ぬいた。そし(🧗)て心の中でひどく憤(fèn )慨した。思(sī(😞) )いきっ(👍)て(🤙)彼ら(🤐)を面罵し(♎)てや(😺)ろうかと思っ(🤑)た(👱)ことさえ何度かあっ(❇)た(🅾)。しかし彼はいつ(🐀)もそれ(🖕)を思(sī )いとまった。
「馬鹿にしてらあ。――」(⏸)
「(🛩)君(🐾)に、(🖊)その話(huà )、し(🥙)なか(😳)った(😔)んか(🛠)。」
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