(🎩)飯島は、い(🔟)かにも(🏵)得(dé(👈) )意(🌵)らしくこたえた(🈸)。
(🧤)とあ(🐴)った(👅)。
「けさ(♐)の板(bǎ(➖)n )木ばん(🐡)ぎの音、どうでした?」(🔖)
「(♓)郡の団長(🥡)なんかやってると、あんなふうになるもんかね。」(⚾)
「こ(🧥)んな寒い時には、ぐ(📀)いぐ(🔴)いはたらく(🍊)に限るよ(📥)。室長(📕)(zhǎng )なんかになるも(🎒)んじ(😬)ゃないね。」(🙌)
そのあ(🕙)と(🔤)、就(jiù )寝(🎒)前(🔸)(qiá(🎷)n )の行事として、最(zuì )初(chū(🏈) )の静(💨)坐せ(🚁)い(🥡)ざがはじま(🔹)った。塾(📀)生た(🐬)ちは、各室ごとに、(🌅)き(💲)ちんと縦(zǒng )たて(🆑)にならび(🌽)、朝倉(👛)先(🕌)生の指導にしたがって(🧙)その姿勢をとっ(㊙)た。
「な(🎺)んだか、ひどく叱しかりとばされて、やっと(🐇)起きた、とい(🌊)ったぐ(📛)あいで(🕧)すね。」
(📼)もう、そのこ(🧜)ろには、(🍌)廊下を行(🚫)き来する塾(🗝)生た(🎮)ちの足音も頻(🕔)繁(fá(➿)n )ひん(🔌)ぱんになり(🗺)、ほうぼうから、わざとら(🚿)しいか(🛐)け声や、と(🐺)ん狂きょうな(⛑)笑(xiào )い声などもき(🍷)こえていた。ゆうべの(🚋)懇(kě(😷)n )談(tán )会で分担ぶん(💵)たんをきめ、かれら自身(shēn )の室(shì )は(🌈)も(📖)と(😥)より、建物の内(🚲)(nèi )部を(🔠)、講(jiǎ(♓)ng )堂(🧝)(táng )や、広間や、便所(🐣)にいたるまで、全(quán )部清掃せいそ(⛎)う(✝)することに申し合(hé )わ(🖍)せていたので、かれ(🌓)らも(💼)、ま(😦)がり(💕)な(🥟)りにも責(📛)任だけは、果たさなけれ(💇)ばならなかったし、それに、きび(♎)し(🚧)い寒さと、おたがいの(🌱)眼(🤞)とが、かれらを、外見(jiàn )だけでも、いかに(👳)も忙い(🐦)そがしそうな(➿)活動に駆か(🕛)りたてていた(😏)のである。
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