塾(🔦)(shú )長室の掃(sǎo )除は、朝(cháo )倉(🌞)(cāng )先(xiān )生夫(🏽)妻(qī )が(🅱)、空(🗝)林(lín )庵の掃(🥩)除をす(🔧)ました(🌵)あと、(👗)給(gě(😒)i )仕の河瀬(👱)かわせ(😀)に手つ(😥)だってもら(🛢)っ(❤)て、自分(⏰)たち(🏝)の(📓)手で(🍷)やること(♍)に(🍼)なっていたが(🆎)、次郎(láng )も、都合(hé )がつき(🎸)さ(🏘)えすれば、手つだうこと(🚘)にし(🐼)ていた(🥑)ので(🤶)ある。
「(🧛)べつにこ(🚓)れ(😛)と(🍤)申す心得(dé )もございま(🐂)せん。ただ定め(🦏)に従いましてつ(🏄)きましただけで……」
「こんな寒い朝(🌵)に、死(sǐ )ぬ気になって(⛑)みん(➗)な(🏓)が(🥠)はね起(👢)きて(🐿)くれると、(🌹)平木中(zhōng )佐(zuǒ(🐂) )に感謝して(🐫)もいいん(🥝)だがね。」
「(🈸)そういうと、ゆうべ(⭐)の(⚪)室(📗)長選(xuǎ(🍸)n )挙も何(hé )だ(⛲)か変(⚓)だっ(🕙)た(🧠)ぜ。」
「でも、道案(àn )内によく引っぱり出されなかっ(🛐)た(🚉)こ(🦑)とですね。」
「心臓だね、じ(🍧)っさい。」
しかし、兄はおそ(🖲)らく道江をつれて来(🚉)(lái )る(🦓)。いや(💾)、か(🚼)ならずつれて来る(🎅)。そして、無意識な(🔐)残酷ざんこ(🥢)くさで(👗)自分の痛(🏵)いきずに(⬇)さわろうとしているのだ。二人はあ(😑)ら(🚉)ゆる好(hǎo )意にみ(🕢)ちた言葉を自(🎷)分になげかけるだ(👨)ろう。二人(🅾)(rén )のむ(🔓)つまじさを三人(👗)に(🧣)ひ(⛩)ろげることによ(🐦)って、二(èr )人は一そう深いよろこびを味(🌓)わ(🧔)おう(🕠)とつとめるだろ(🤖)う。二人はい(💥)ろ(🚎)いろと(⏮)過去の思(sī )い出を語る(🥖)に(🈹)ち(🏕)がいないが(🈁)、その思い出の愉快さ(🐏)も不(🌊)愉(yú )快(kuài )さも、三(📱)人(🐛)に(🉑)共通するものと(🏢)し(🐣)て語ら(🛣)れるにちがいない。自分(🐌)は、二(📻)人(rén )のそ(🌤)うした無(wú )意識な残酷(kù )さにたいして、い(🚏)ったい(📌)どういう態(tài )度を(😇)とればいいのか(📘)。い(🧥)や、どういう態(🚵)度をとりうるというの(🍶)か。
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