バラエティ番組《ビニール 手袋 オナニー》2行目ライン
ビニール 手袋 オナニーあらすじ
(😻)四人の報告(🏙)は、みんなを(🎃)ふき(🥩)出(chū )させたり、憤慨(kǎi )させた(😉)り、(🐕)不安がら(🌃)せたりした(🏈)。しか(🌔)し、ともかくも血(xuè )書(❎)が県庁(🥓)に差出(🖼)されるようになったということ(🌲)で、(🏀)一(🎚)(yī )応納得なっとくす(🏮)るよりほか(📊)なか(👔)った。校長(zhǎ(👺)ng )が(♑)教頭(🐇)から(🤽)紙(zhǐ(➗) )片(🚓)を(💀)受取っ(🍺)たあと、急に様(yàng )子(🆎)が変ったということにつ(💑)いては、四人を(🎪)はじめ(⏯)みんなも不(🔻)審に思(👲)い、うまくペテンにかけられたの(♏)ではないか、な(🏝)どというものがいたが、(😨)事情(🤵)は(🚩)間(📡)もなく判明した。それは、教員室で先生たちが(🚊)ひそかに話(huà )しあっ(🏓)ているこ(❗)とが、給仕(👋)(shì(🦗) )の口(🧤)を(💟)とお(🐡)して、いちいち生徒の耳にはいって(🎸)来たからであ(⚽)った。
馬田(tián )は、実(shí )は昨(zuó )日(📆)(rì )委(wěi )員会が終ったあと、いつになく気が(🦎)むしゃくしゃ(🐃)して家に帰(guī )って行ったのだった。次郎がみんな(📆)の(🙌)ど(🙈)ぎも(🃏)をぬくよう(🎃)な血書を書いた(🔥)という(🎙)ことが第(dì )一(yī(😣) )癪しゃく(🐊)だったう(🎸)えに、自分(➰)もついそれに署名しなけ(😲)ればならないは(💯)めに(🔃)なり、いかにも次郎の(🕤)尻馬(🌈)に乗せ(🛸)られ(🧤)たような恰好に(🔛)なってしまっ(😯)たの(🐌)が、何(hé )として(🦐)も腹におさまり(🌶)かね(😟)てい(🐙)たのであ(🥚)る(🥥)。で、夕食(⛔)を(🕸)すま(💵)したら、すぐ(⛑)いつもの(⛱)仲(zhò(👑)ng )間にどこ(⬜)かに集っ(⛩)てもらい、血書に何と(⚾)かけちをつける一方、全(🍵)校をあすにもストライキ(💗)に導(⏲)く計画を相談する肚(dù )で(🔮)いた。と(🐝)ころ(🦓)が、食卓につい(🎒)て不機(jī )嫌(xián )に箸を(⚫)と(🍯)って(🐝)いる(🚓)うちに、ふ(🏷)となぜ新賀(hè )はきょ(📜)うみん(🔸)な(🛂)に次郎が血書(🍐)を書いたこと(🕳)を(🍗)秘(mì )密(mì(✨) )にしたのだろう、(🗒)と(📜)いう疑問が(🏧)起(🛑)った。この(🐊)疑問は、ふし(🥪)ぎに彼の気持を明るくした。と(🎒)いうのは(🌸)、彼(bǐ )は彼(🏖)(bǐ )なりにそれに判断(👅)を(🔤)下し(🔊)、何だ(🧑)か次(🗃)郎(💠)の弱点がつかめたよ(🕓)うに思(sī )ったからであ(👷)る。次(cì )郎は、自分から(🎀)言い(🚟)出(chū )した(🕳)てまえ(🙃)、(🏴)どうなり血(xuè )書(shū )を書くには書(shū )いたが、(🌓)書(👌)いたあとで、(🏍)事件の(🔠)主謀(móu )者と見(😠)られるのが(👯)こわ(📘)くなり、新(xīn )賀に自(zì )分が書いたことを秘(⚾)(mì )密(🍤)(mì )にすると(🔁)いう(🛢)条件でそれを渡したにち(🈴)がいない。そう彼は判断(duàn )した(🦉)の(👺)だ(👷)っ(➕)た。そして(🏓)、こ(😙)の判断はいよいよ彼(🆑)を上(shàng )機嫌にし(♑)た。血書が大(dà )きな問(🉑)題になれば(🧠)な(🛁)るほど、次郎は(🥝)し(🚟)ょげるにちがいない。血書にけち(🌸)をつ(👉)ける(📕)の(➖)も面(👾)(miàn )白いが、それを出(🔨)来るだけ大げさ(🏋)な問題にして(🦄)、次郎が(🤾)いよいよしょげるのを見るのはなお(🎌)一層面(miàn )白(🛷)いことだ。ストライ(🦁)キはどう(😹)せ早かれ(⤵)お(😽)そかれ放っておい(🔳)ても始(shǐ )ま(🐨)るこ(🥇)とだ(🥙)し、何も自分(🔪)(fè(🌌)n )が先に立(lì )ってあせるこ(🎀)とはな(🙃)い。彼は、そんなふう(💫)に(🔔)考え(😇)て、ひとりでほ(😀)くそ(💛)笑んだ。そして、(🈯)き(🐣)ょ(📿)うは、彼(🖇)にしてはめず(❄)ら(💿)しく早(zǎo )く登校し(🐜)て、(Ⓜ)それとなく次(⛱)郎の(🎋)様子に注意(yì )していたが、次(😰)(cì )郎(láng )の様(yàng )子(🚂)は、彼(➖)(bǐ )の判断(🕦)を十分に裏書(shū )して(🍋)いるように(📴)思え(😈)たので(🛋)、彼(bǐ )は内心ますま(🕣)す得意に(🎑)なって(⚡)いたの(🚝)である。
その時(shí(👪) )、(🍍)教員(㊗)(yuá(🔼)n )室(🚴)との間の戸がが(🈹)らりとあい(👨)て、教頭の(💨)西山(shā(💨)n )先生が(🍆)はいって来た。西(🧓)山先生(shēng )は、(📳)三角形の(🍹)まぶた(🦃)の(🖥)奥に小(🚇)(xiǎ(💭)o )さな眼をいつも鋭く光らせている先生だっ(👦)たが、この時はいやににこにこし(👯)ていた。手(🤟)(shǒ(🐗)u )に(🖌)小(xiǎ(➰)o )さな紙(🌦)片(✈)を(🛀)も(🧒)って(🚗)いたが、それを默って校(🕹)長に渡(🤸)す(🕯)と、すぐまた(🚴)教員(yuán )室の方にひきかえした。校(🥘)長(zhǎng )はその(🙈)紙片を見て何度(dù )も(🗯)うなずいた。そ(🧚)して、(🙇)それを(⛪)もみくちゃにし(🖤)て机の下の塵(ché(🤦)n )籠ち(🦍)り(🥌)かごにな(🚢)げこ(👘)むと、(🐰)今(jīn )までとはうって変った(🏭)落ちつきぶりを見(jiàn )せ(💷)、(😘)ゆった(💛)りと椅子(zǐ )に(🦈)腰(yāo )をおろし(🖼)ながら(😍)言っ(🌺)た。「そうむき(👭)になる(🎖)こ(🕓)と(👻)はない。私はさっきも言っ(🌴)たとおり君(jun1 )らの気持には十(shí )分同情し(🎺)て(🍮)いるん(💈)だ。君(jun1 )ら(❓)が血を流(liú )して書いたものをまるで(🎯)むだにするなんて、第一、人(rén )間(jiān )としてそん(🏿)なことが出来るも(🎖)のではない。幸(📸)い今日は(🐸)県庁に出掛る用事も出(🌶)来たし(〰)、(➰)知(🕷)(zhī )事閣(💿)下(📓)に直接お目にかかれ(😳)るかどうか(🌾)はわ(🤲)からないが、(📴)学務課までにはこの願(🥩)書を必ず(🤮)出し(👲)ておくよ。それで、今度は(💈)私の方から君ら(🧦)に願っ(💭)てお(🚷)きたいが(👋)、どうかみんなが落ちついて教室に(🚶)出(chū )るようにし(🏍)てくれ(🐘)たま(⭕)え。変にさわいだりして(📚)知事(shì(📛) )閣下の(💦)面目をきずつけるよ(👭)うな(🔏)こと(🔌)になっては、何もかもぶちこわ(🎚)しになる(🔷)んだ(〰)から。いいかね。
敏子の言葉(🏤)(yè )つ(🅿)き(🚐)には(🐿)、道江(jiā(😘)ng )と同じ意(🛋)味(🐌)(wèi )のことを言うにし(🙉)ても(🚄)、どことはなしに(💸)知性(🍨)的なひ(⚪)ら(🤐)めきがあった(🔛)。次郎(🛐)に(💖)は、(🏫)それがはっきり感(🐊)(gǎ(🎁)n )じられた(🍭)。それだけに、彼(🏣)の(🎐)道江に対する腹(fù )立(lì )たしさは一層つのるのであった。彼はいかにも(💱)不服そうに、しばらく(😌)敏子の顔を見つめていた(💤)が(🎶)、(🈵)
「そ(🌅)りゃあ、道(dà(👀)o )江(🗄)さんがこ(🚛)こか(🎵)ら(🔊)学校(🐏)(xià(👵)o )に通うのはいい。そうする方が(🚳)一番い(🈷)い(✴)と(🎻)思うん(🤶)だ。し(🎨)かし(🍜)、学(🍣)校(xiào )の行(háng )きかえりに、(🔧)次(cì )郎(🥇)君が道江(🏦)(jiāng )さんの用心棒にな(🆙)るのは(🎮)どうかと思(sī )うね。」
次郎(láng )の(👝)耳にもその(🏘)音はきこえた。しかし(🎀)、彼はふり(🍟)むかなかった。そし(🚅)て(📷)、も(🎥)うとうに見えな(🈯)くなっている道江のあとを追うように(🃏)、(Ⓜ)路をい(💞)そいだ。
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