日本《射精 だるさ》2行目ライン
射精 だるさあらすじ
そう言って(🆑)、(😬)まじ(📖)めにたずねた(🚍)のは、(💭)大沢雄(xió(👰)ng )二郎(láng )という(🤥)生(shē(🕎)ng )徒だった。彼は、小学(xué )校を出て(🤪)から三(sā(🕗)n )年も町(dīng )の鉄(👱)工(♉)場で仂(🌕)いたあと、ある人に見(jià(🌁)n )込まれて(🤹)中学校(xià(💈)o )にはい(🍯)る(🛷)ことになっ(👴)たので、全(🥤)校一の年長者だった。ど(🤞)っしりと落ちついて、思いやりがあり、(🚄)しかも頭がい(👊)いので、(🌧)「親爺(🏹)おや(⛴)じ」(⛓)という綽(🏑)名(míng )あだな(⏱)でみんな(🅱)に(🚓)親しま(🤥)れて(💄)いた。と(➖)りわけ恭一は(😒)彼(🛀)に親(qīn )しんだ。親しんだという(🦅)より(📧)は、心(xīn )から尊敬(♈)していたと(🏩)い(⛔)っ(💵)た方が適(📩)当(dāng )かも知れない。性格(gé )はまる(🤬)でちがって(🛡)いたが、物の考え(🛹)方はいつも同(tóng )じで、しか(🦏)も世間(jiā(🔪)n )を知っている(🗜)だけに、大沢の方に(🚆)ずっと深(shēn )み(😡)があ(🗾)った。大沢の方でも恭(👩)一(yī(😐) )を真(🐋)実(shí )の弟のよう(🎶)に愛(🌪)した。日曜などに(🎓)は、二(📩)人は(🥔)、(⬜)終日、人(🎭)(rén )生(🌘)(shēng )観めいたよ(🈺)うな話をして(🚓)暮すこともあった(👏)。
(🌤)恭一(yī )は(🍉)、やっと答えて、眼(😭)(yǎn )をふせた(🥧)。
彼は何だかそんな気がして、不安(ān )だった。しかし、一方で(🌡)は、大沢に(🍃)励(🚣)ましてもらったこと(🌚)がうれ(🚜)しく(🏔)てならなかった(⛴)。そして、
彼は、一年(🌱)生(🐯)(shēng )の全部とはい(🧖)か(🎆)な(👾)くとも、(🙏)少くとも(🍫)彼の組の生徒(tú )だけでも、彼(bǐ(🕚) )と同じ気持(🐆)(chí )になって(😍)もらうことを(🎚)、心(xīn )から望(🛋)んで(🎰)いた。彼はある日(rì(👠) )、(🚲)五六(🗑)名のものに真(🤺)剣にそ(🔖)の(🛀)気持を話してみた。しかし、誰(😣)もが反対もしなければ賛成も(🏵)しなかっ(⏳)た。落(luò(🤘) )第(dì )し(📬)て同じ一年に(🐣)とどまっていた一生徒(tú )などは、嘲るように(🍯)「ふふん(👞)」(🌒)と(😛)答えたきりだ(😜)っ(🎷)た。で(🐊)、彼は(👄)それっきり、誰(🤠)にもそのことを(💦)言わなくなってしまった。
恭(gōng )一は、もうその頃には、詩や歌(⛏)を(🕙)かなり多く(🛤)作(zuò )っ(👬)て(🔗)おり、年(⛱)二(💺)回(huí )発行される(✴)校友会(huì )誌に(👖)は、(🖐)きま(🔈)って何(📦)(hé )かを(🐮)発(😛)表してい(🔠)た。次郎には、それが世に(🐽)も(🔙)すばらしい(🛋)ことのように思え(🦐)た(🚂)。そ(😦)のために(😦)、(🚸)彼(bǐ )の(🚀)恭一に対する敬(jìng )愛の念は(👰)、これまで(📐)とはちが(🥟)っ(🔁)た(🦔)意味(wèi )で深まって行っ(🥓)た。が、同(tóng )時に、彼が(🕣)、何(hé )かしら、恭(🔢)(gōng )一に対して妬ね(🍩)たましさを(🐸)感じはじめたことも、(👙)たしかだ(🐀)った。
その間(jiā(🐹)n )に、彼(bǐ(🎯) )は、自分(🔄)の着(zhe )物(wù )――制服が(💸)出来るまで和服(fú )に袴はかま(🤙)だっ(🤷)た―(🔸)―が破けてい(🏖)ない(😕)かをしらべてみた。不思(sī )議にど(👁)こにも大(dà )した破損はなかった(🏩)。ただ袴(🍩)の(♿)右わきに(🏃)二寸ばかりの綻び(🍖)がある(🕌)だけだった。時間(😚)割(🌭)を(🌵)う(🔛)つす(⏱)ために持(🔥)って来ていた手帳と(🏸)、父に(🤓)買(mǎi )ってもらった蟇口と(🖱)を懐に入れて(🐄)いたが、そ(🤦)れら(⌚)は無事だ(🐼)った。
(🦃)彼はそん(👒)な(⌚)ふ(🏨)う(🍚)に(🔅)思った。また(🏯)、お芳との関係につ(🅾)いても(📯)、乳母やは(🥉)いつ(🥍)まで自分(fèn )を子供だと思って(🈴)いる(🧕)んだろう、とい(🍻)う気がしていた。尤(yóu )も、(♑)こ(🕘)の気(qì(🐫) )持(chí )の(👿)なかには、何かしら、(🚘)まだ(😄)割りき(👁)れないものが残(cán )っていた。ゆさぶる(👴)と、(🚻)底から、にがい(🔹)ものが(🔦)浮(🕌)い(🤹)て(💚)来(🍄)(lá(🤺)i )そうな気さえした。「一番」や「偉い人」を微笑をもって(🥟)読ん(👧)で行く彼も、(🔺)「今(🌹)度の母さ(🌵)ん」のくだりにな(🌃)ると、だから、いくぶん顔がひきし(🧤)ま(🌾)っ(🅾)て来(🚊)たのである。
それ(🐵)か(✅)らあと、次(🈯)郎は何が何(hé(🍛) )やらわからなかっ(💀)た。ただ真っ(🥞)黒なものが(⏱)周(zhō(🌍)u )囲(📀)(tōng )を(📊)とり(🎺)か(👦)こ(💶)み、(⛩)そ(🏴)こから手や足(zú )が何(📲)本も出て、自分(fèn )のから(📳)だを前後左(📠)右にはね(🚄)と(👈)ばしているような(🏐)感(gǎn )じだった。
みんなは、そ(📒)れ(🎚)で默り(📅)こ(🍷)ん(🛃)だ。する(🎬)と(⏫)大沢は恭一(🛢)を見ながら、
(🌱)彼にと(🆒)っ(🛫)て(😌)の最も(💱)大(dà )きな(💛)失望は、彼の教(🧒)室に出(chū )て(🐛)来る先(➕)生の中に、(💨)権田原先生のような人を、た(🚖)だの一(🍱)人も、見(jiàn )出(🍘)せ(👋)なか(🕶)ったことであ(📍)った(🤔)。彼の眼に映じた(🥥)中学校(🏜)の(💋)先生というのは(💴)、小学校(xiào )の先(👟)生にくらべて、何か専門(mé(🎯)n )らし(🔹)いこと(🏓)をほんの少し(😔)ばかりよけいに知っているだけで、およそ人間らしいと(⏫)ころ(🔱)を少しも(😨)持(🍢)合わせな(😁)い人(🔪)達ば(📶)かりだった。貧しい知(zhī )識を教室で精一ぱいに(📖)しぼり出(🏬)す(⏲)こと、点数(🐘)や処(chǔ )罰で(😣)生徒をおどかすこと、この(🏆)二つの外には、(💷)用はない(😙)といった(🛣)顔をし(🗣)ている人(ré(🤙)n )間(💀)、それを(🔝)次(cì )郎は中学校の先生におい(💃)て発(🍅)見(jiàn )したのである。
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