道江も次郎も眼(🕡)を(💃)見張った(😥)。
(💧)こんなふうで、校(🎡)内はその日じ(👉)ゅう(🥌)決(jué )して静かであっ(🌻)たと(⏩)はいえなか(🥄)った。下級の教室(🏝)ま(🛍)でが何とはなしに落(🚶)ちつきを失(🧗)ってい(🧓)た(🥔)。ふだ(🚤)んなら何で(🈵)もない(⏲)ことにまで先(🙎)生(shēng )たちの神経がと(🏆)がり、先生(shēng )たちの神(shén )経がとがれば(🚨)とがるほ(👚)ど、生(🤰)徒(tú )たちはその(🍽)神経に触さ(🎱)わっ(👣)てみるのを楽し(✋)む(🏆)と(➿)い(🍋)った(🛋)ふうであった。大(dà )垣前(🙍)校(🕖)長は、いつも先生(🈶)たちに向(💍)かって、「生徒(🖥)と(🥥)い(🍽)うものは、自分たちのために先(🤣)生が命(mìng )をすてるまでは、その先(xiān )生を偉い先(🏏)(xiān )生だとは思わないものだ。それ(🖕)を覚悟の上(💿)でなくては、真の(🕝)教(📵)育(yù )は(🍤)出来(lái )ない。」と(🖇)言(💿)っていたが、その意味(wè(🚱)i )をほんと(🧦)う(🚎)に理解(jiě )し(📍)た(👑)先(🥚)生(⏯)は、朝倉(cā(👈)ng )先生を(🎵)のぞいては、おそらく一(🎯)人もいな(🦔)かっ(🚎)たろうし、(😄)今では、どの先(🕠)生(shēng )にも、そんな言(🚺)葉は単(😪)に言(yán )葉(yè )と(🎋)してで(🦏)も(🚰)思(🕶)い出(🎼)さ(🐳)れてい(🍙)そうにな(🤽)かった(🚻)。こうして先(xiān )生た(💄)ちは自分(⤵)を下手に護ろうと(❣)して、一歩(⛱)一(🚶)歩と自(zì )分を(🧣)生徒た(🎷)ち(😵)の侮辱(😒)と(🅾)嘲(📹)笑の中に追いこ(📦)んで(🍷)いたので(🛫)あ(🏛)る。
「第(⛅)一、(🛃)道江(🏁)だってそんなこ(✅)とを(🙍)しては、か(🤪)えっ(🐙)て恥ずか(👬)しい思いを(👧)し(🕸)なければならない(🎗)でしょう(⏯)。」
道江はただしょげきった顔をするだ(🍄)け(📩)だ(👼)った(🥐)。次郎は(📥)舌打ち(🎗)したくなるの(💪)をこらえながら、
次(cì )郎は、(📣)新賀や梅本(🥑)といっしょに校門(mé(📯)n )を出(chū )た。新智と梅本とは(⏮)、案外早く(🛐)血書(🅰)が県(🔉)庁に届(jiè )けられるよ(🍏)う(🐄)になったが、これはいいことだろうか悪いことだろう(🦁)かとか、それが警察(chá )や憲兵隊(👋)の意(yì(⤵) )志(zhì(🐱) )に(🧀)よったものだ(🌜)とすれば、恐(🍈)らく結果(🏮)は悲観的だ(♐)ろ(⏯)う(🤱)と(🛩)か、い(⏺)や(🍆)、(♌)警察や(💮)憲兵隊ま(🚗)でが気(qì )に(🔴)やむぐらい(🧓)だから、(🦔)却(🔩)かえって(🛶)有(🛢)望かも知(zhī )れ(😇)ないとか、そういっ(🐙)たことをしき(🤺)り(🐫)に話しあったが、次郎はただ道づれをしているという(💧)だけ(🚧)で、ほと(🈹)んど合槌あいづちさえうた(💓)な(🧐)かった。そして、二(🎯)人に、「気(🚳)(qì )分でも(😢)わる(🚒)いんじゃないか。」と(💾)心配されながら別れたが、そ(🎹)れか(🍽)ら(🧟)二丁ほどの街角ま(📎)で来ると、彼は急に立ち(🕉)どま(✝)って考(kǎo )えこん(📧)だ。街(🕦)角を左(🎳)にま(🗼)がっ(🍦)て少(shǎo )し行ったところに朝(cháo )倉先(xiān )生の家が(🌥)あ(🤘)るのである。
と、朝倉先生は、ちょっと(🚼)思案しあ(🗿)んしていたが、
馬田は(🐡)、機を見るにはわり(🔭)あい敏(🐄)感(gǎn )な(💩)たちだった。それ(👏)に、ど(🤲)うせ遠(yuǎ(🔃)n )くないうちに何もかもわかるのだと(🤨)思う(🧥)と(👗)、今しいて次(cì )郎をけ(🗾)なす(㊗)必要もないと思った(🌿)。
「どうしてだか、あた(🌏)し(♐)にもわ(🍬)からないわ。だけ(🚁)ど(🛤)、世間は(🙍)、いたずらをした(🍩)男(nán )よ(🐂)りか、いたずらをされた女(🚱)の方に(🏙)、よ(🐴)けいに(🧞)けちをつけたが(🎒)る(🎁)もの(🎫)なのよ。そんなこと(🚑)でお嫁(jià )にも行けないでいる(🍀)人(🦃)があ(☕)るってこと、次(🌱)郎(🍷)(lá(🔽)ng )さんはご存じな(🏜)い?」
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